命题课件高一上学期数学沪教版必修第一册.pptx

第1章 集合与逻辑N*NZQR1.2.1 命题 复习回顾 温故求新1 复习回顾 温故求新1[问题1]什么是命题？什么是真命题？ 什么是假命题？用自然语言、符号或式子表达，且可以判断其真假的语句叫做命题（proposition）. 命题通常用陈述句表述. 其含义判断为真的命题叫做真命题，判断为假的命题叫做假命题.1. 命题命题真命题假命题命题可真可假，二者必居其一 创设情境 引入课题2例1 下列语句哪些是命题？如果是命题，那么它们是真命题还是假命题？为什么？（1）个位数字是 5 的自然数能被 5 整除；（2）凡直角三角形都相似；（3）请起立；（4）若两个角互为补角，则这两个角不相等； （5）若两个三角形的三组对应边分别相等，则这两个三角形全等；（6）你是高一学生吗?（7） x3.（6）不是命题.不是陈述句，无法判断其真假.（7）不是命题. 虽然“x3”是陈述句，但是它包含一个可变的对象x，无法判断其真假，因此它不是命题. 创设情境 引入课题2例1 下列语句哪些是命题？如果是命题，那么它们是真命题还是假命题？为什么？（1）个位数字是 5 的自然数能被 5 整除；（2）凡直角三角形都相似；（3）请起立；（4）若两个角互为补角，则这两个角不相等； （5）若两个三角形的三组对应边分别相等，则这两个三角形全等；（6）你是高一学生吗?（7） x3.（1）（5）是真命题，（2）（4）是假命题，命题通常用陈述句表述.（3）（6）（7）这种无法判断真假的语句就不是命题. 形成概念 理解辨析2（1）个位数字是 5 的自然数能被 5 整除；（2）凡直角三角形都相似；（3）请起立；（4）若两个角互为补角，则这两个角不相等； （5）若两个三角形的三组对应边分别相等，则这两个三角形全等；（6）你是高一学生吗?（7） x3.[问题2] 观察（4）（5）两个命题，它们有什么共同特征？ 形成概念 理解辨析2（1）个位数字是 5 的自然数能被 5 整除；（2）凡直角三角形都相似；（3）请起立；（4）若两个角互为补角，则这两个角不相等； （5）若两个三角形的三组对应边分别相等，则这两个三角形全等；（6）你是高一学生吗?（7） x3.（1）改写：若一个自然数的个位数字是5，则它能被5整除.（2）改写：若两个三角形都是直角三角形，则它们相似.[问题3]命题（1）（2）能否改写成“若α，则β”的形式呢？ 形成概念 理解辨析22. “若 α ，则 β ”的形式在形如“若 α ，则 β ”的命题中，陈述句α为条件，β称为结论.? 形成概念 理解辨析2例2 判断下列命题的真假，并说明理由：（1）若一个数是偶数，则这个数不是素数；（2）若平行四边形的对角线相等， 则这个平行四边形是矩形；（3）如果集合A是集合B的子集， 那么B不是A的子集．解：（1）假命题. 2是偶数，2也是素数. （2）真命题. （3）假命题. 当A=B时，A是集合B的子集，也是集合A的子集.2. “若 α ，则 β ”的形式 形成概念 理解辨析2（1）若命题“若 α ，则 β ”是真命题，给出证明[问题4]如何判断命题“若α，则β”是真命题还是假命题？是指所有满足条件 α 的对象都满足结论 β ，用集合语言描述即：{x|x满足 α }? {x|x满足 β }（2）若命题“若 α ，则 β ”是假命题，是指存在满足条件 α 的对象，它不满足结论 β ，即举一个满足条件 α ，而不满足结论 β 的例子举反例 形成概念 理解辨析23. 推出关系定义 如果命题“若α ，则β ”是真命题，那么就称 α 推出 β，记作α? β（或β ? α）.小范围? 大范围 例题讲解 巩固新知3例3 将下列命题改写成“若α ，则β ”的形式，并判断“α?- β ”是否成立．（1）等腰三角形的两底角相等；（2）凡是素数都是奇数；（3）对顶角相等．解：（1）若一个三角形是等腰三角形，则它的两个底角相等. 这是一个真命题. 所以α? β，成立.（2）若n是素数，则n是奇数. 这是一个假命题，因为2是素数，但2也是偶数. 所以，α? β不成立.（3）若两个角是对顶角，则这两个角相等. 这是一个真命题. 所以，α? β成立. 课堂练习 迁移应用4教材P16练习1.2（1） （1）（3）（2）课堂练习 迁移应用4补充题 课堂小结 作业布置5? 课堂小结 作业布置5课后作业：金典——导学案P12.