初中美术《丰富多彩的校园生活》单元教学设计以及思维导图.docxVIP

丰富多彩的校园生活 适用年 六年级 级 所需时 课内共5课时，每周1课时；课外用3课时。 间 主题单元学习概述 通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园 丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系， 培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基 本的造型语言和表现方法。 学习重点：结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解 平行透视和成角透视的基本知识。 学习难点：指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建 筑的美感。 本单元共有三个专题：专题一 “优美的校园”知识较为独立，主要 是观察和表现透视关系；专题二“校园伙伴”是运用简单的线条描绘 人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤；专题三“在校园中健康 成长”初步了解人物题材绘画的一般创作方法。 本单元的学习以探究、学习和实践为主要学习方式，了解造型原则和 方法，学会描叙丰富多彩的校园生活，并进行实践体验，将所学知识 应用于生活。 主题单元规划思维导图 eitafiaa tjcstt?V~?flx Hl?8RW F a eitafiaa tjcstt ?V~ ?flx Hl?8 RW F a 345It 8 UOr KKt? UAtV# r MrEgtfW tmin 9A. Xus；*. g. NVltlTWKC；*irc，U. B^riiRXrt?R. ^?61O-ff?W*?lfRJe0*S. onxa?B?MWira**?.5；rj*. 841HRJ*. ?ndkR ■(?GSM K FS，Qg1?，?*. *4KflC-S ?T. dStr? 55 v (AsmnWBas? 2K* 主题单元学习目标 知识与技能： 1、结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透 视和成角透视的基本知识。 2、指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美 感。 过程与方法： 1、 学习风景画是怎样表现景物空间的？ 2、 观察平行透视和成角透视各有什么消失的规律？ 情感态度与价值观： 1、 感受造型艺术的美感，认识和理解造型艺术与社会生活的联系。 2、 体验合作、交流、分享的乐趣。 3、应用所学参与校园文化建设和社会生活实践，美化学习生活环境。 对应课标 1、 结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透 视和成角透视的基本知识。 2、 学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步 骤。 3、 进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画合作。 4、 培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能 力。养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行 为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以改善环境和生活的 美好愿望。 主题单 元问题 设计 你能运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑 的美感吗？ 通过学习你怎样才能提高对周围事物敏锐的观察和感觉 能力？ 专题划 分 专题一：优美的校园 （2课 时） 专题二：校园伙伴 （1课时） 专题三：在校园中健康成长 （2课时） 其中，专题三作为研究性学习。 专题一 优美的校园  所需课 时 课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时 专题学习目标 1、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。 2、 结合校园建筑物，学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透 视和成角透视的基本知识。 3、 指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美 感。 专题问 题设计 1、 你对校园有哪些美好的印象？ 2、 你想选择哪个场景表现你的感受？ 3、 你能发现生活中有哪些透视关系，你是怎样理解的？ 所需教学环境和教学资源 多媒体教室：校园图片资源库；教学课件； 搜集资料：生活中有代表的建筑；其他学校有表现性的建筑；绘画材 料（铅笔或钢笔、纸等）。 学习活动设计 活动一：引导学生观察校园建筑。 1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生 留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的 感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。 2、 引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能 基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场 景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、 成角透视的规律。 3、 演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双 手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳 构图的方法。 4、 引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步 观察校园场景并进行交流和讨论，通过观察，自己确认校园中最具有 美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。 活动二：运用平行透视与成角透视知