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定性研究法新编第1页/共92页 2观察方法：方法论问题超越自然性观察第2页/共92页 3讨论科学观察与普通观察有什么区别?第3页/共92页 4你看到什么?第4页/共92页 5第5页/共92页 6观察的选择性人类的感知是高度选择性的。当观察同一场景或物体时，不同的人会看到不同的东西。人们看见什么，高度依赖于他们的兴趣、偏好和背景。眼见并不为实： “Seeing is not believing”, (Katzer, Cook and Crouch 1978)第6页/共92页 7第7页/共92页 8科学的观察并不容易科学的观察需要经过培训学会配置注意力，看见所应看到的，听见所应听到的。学会用描述性语言来记录所观察到的东西。学会深描，同时把细节同琐碎的东西区分开来，不为后者所纠缠。学会通过三角交叉来确认观察的效度。学会观察自己的视角对自己的观察所造成的影响。科学的观察必须要有精心的准备：“人们只能看见他们准备去看的东西”（爱默生）。要带着问题去观察第8页/共92页 9直接观察的作用有助于更好地了解互动/活动发生的场景或情境。有助于发现新现象。有助于看见他人司空见惯却又熟视无睹的东西。有助于了解受访者不愿在访谈中谈及的东西。有助于超越信息提供者的观察选择性。有助于研究者获得有关研究对象的个人印象，这种印象在对资料进行分析过程中发挥重要作用。第9页/共92页 10收集视觉材料的理由：第一，超越关于行动的发声文字和报告，以分析自然发生的行动本身。第二，有些形式的观察不会对研究对象造成干扰或干预（如：隐蔽性参与观察）。第三，观察可以弥补访谈的某些不足（如：受访者撒谎，或因记忆不清而提供不实信息）。第四，观察结果可以转化成文本材料。第10页/共92页 11观察的维度观察的分类（围绕五个方面）：公开观察 vs. 隐蔽观察参与观察 vs. 非参与观察系统观察 vs. 非系统观察 （非标准化观察）自然情景观察 vs. 人为情景观察（试验观察）观察他人 vs.自我观察 （研究者的反省）第11页/共92页 12四种常见的观察方式根据公开/隐蔽与参与/非参与的标准划分，有四种常见的观察方式：a.非参与性的隐蔽观察（隐蔽旁观）b.参与性的隐蔽观察（隐瞒研究意图）c.非参与性的公开观察d.参与性的公开观察第12页/共92页 13观察的方法论与伦理问题隐蔽观察（a和b） ：伦理道德问题公开观察（c和d） ：观察者效应参与性观察（b和d） ：同情者偏见非参与性观察（a和c）：观察者偏见 第13页/共92页 14研究角色：与被研究群体的关系旁观者角色：局外人角度边缘成员角色：局内人角度，边缘身份积极成员角色：局内人角度，保持一定距离（价值与目标）完全成员角色：局内人角度，本来属于其中一员或逐步成为其真实成员主要矛盾：客观性/敏感性 vs 深入性第14页/共92页 15观察方法：战略问题非参与性观察参与性观察民族志第15页/共92页 16非参与性观察选择观察场所：在哪里观察？什么时间观察？界定所需记录的观察项目：观察什么？培训观察员，使观察标准化对观察结果进行初步的一般的描述聚焦观察：对重要方面集中精力重点观察选择性观察：对某些现象选择性地观察主要方面结束观察：当达到理论饱和时，终止观察。第16页/共92页 17该方法运用中所遇到的问题如何界定研究者的角色，同时不打断和干扰被观察对象的自然进程。第17页/共92页 18观察范例：同性恋行为研究Humphreys (1975)在60年代对同性恋者的性行为进行了非参与性观察。他选择公共厕所作为观察的场所，因为当时同性恋是非法的，主要在公厕进行。他选择的角色是充当窥淫癖者（voyeur）。他不卷入同性恋活动，因而是非参与者，但是，被观察者接受他的观察，因而是公开观察，即：非参与性公开观察。处理的难题：既不影响和干扰被观察对象的自然进程，同时又不卷入其中。 第18页/共92页 19观察范例：青少年休闲行为研究Niemann (1989) 进行了一项关于柏林青少年休闲行为的研究。为了减少对被观察者的自然行为的影响，他采取了非参与性的隐蔽观察方式，随机选取溜冰馆、购物中心、游泳池、足球俱乐部、音乐厅等地进行观察。并对观察结果进行描述记录。隐蔽观察可以不打断和干扰被观察者的自然行为的进程，但是，其代价是研究者只能从外部的视角对观察结果进行分析，而不能从内部的、主观的角度进行。第19页/共92页 20对一般方法论的贡献观察法与其他方法的结合使用观察的性别差异与观察员的性别组合：女性观察员不适合于某些危险场所，但是，女性对这些场所的观察可能比男性更敏锐和细致。观察员的自我观察：进入田野进行观察以后不断地对自己的预设和偏见进行反省。第20页/共92页 21该方法在研究过程中的运用理论背景：从外部角度分析社会现实的构造。研究问题：描述某种