小学语文人教部编版（新）四年级下册(2018)2 《乡愁》、《我爱这土地》 公开课.pptxVIP

余光中乡 愁我爱这土地 自由朗读两首诗，谈谈感受，说说异同。 奏节 假如/我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨/所打击着的／土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的／河流，这无止息地／吹刮着的/激怒的／风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明……———然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里／常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……自由体 艾青曾经说：“我用口语写诗，没有为押韵而拼凑诗。我写诗是服从自己的构思，具有内在的节奏，念起来顺口，听起来和谐就完了。” 第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节是对主题的高度凝练的概括。这一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。诗意在这一节得到了提炼和升华。 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头而现在 　　乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头 　　大陆／在那头格律美 音韵美 在这头、在那头在一边、在另一边我在这头，母亲在那头我在这头母亲在那头能否替换？读一读，比一比，哪种形式好？ 意象探究 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活场景等，也是意象。即相对于自然意象的社会意象。 一枚小小的邮票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡用嘶哑的喉咙歌唱的鸟：被暴风雨所打击着的土地，永远汹涌着我们的悲愤的河流，无止息地吹刮着的激怒的风，来自林间的无比温柔的黎明读一读，想一想：诗人为什么选择这些意象？ 余光中(1929～2017)生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗歌中意象的组合，有何内在的关联吗？对比 递进 转折 并列 少年时期，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。青年时候，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。中年时候，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!老年时候，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。四个意象，逐渐变大，承载了作者人生的成长经历，同时也将乡愁由个人上升到民族层面。 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?在诗中有什么表达效果?“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 我爱这土地意象象征土地河流风黎明诗人自己繁衍养育中华民族的祖国大地祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。光明的未来（暗示充满生机和希望的 解放区）主题：诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。中国人民不屈不挠的抗争精神鸟 依据意象组合，小组合作朗诵诗歌。 拓写展作 以“金色的秋”为题写一首小诗，立意自定（如献给老师，礼赞生命、丰收、成熟等）你会选取哪些意象？怎么组合？我要表达的思想情感： 我选择的意象： 的 ……我的意象组合方式： 课堂总结 意象解读1.关注意象的修饰语，把握意象特征2.联系作者和写作背景，根据意象特征展开想象3.理清诗中多个意象的内来关联，形成意境4.给意象解读留有空间，尊重诗歌的多异性解读