建构互融共生的生态化幼儿教育实施体系.docVIP

第1页 共3页 建构互融共生的生态化幼儿教育实施体系 建构互融共生的生态化幼儿教育实施体系 近年来，山东省宁阳县泗店镇中心幼儿园在生态学的整体观、系统观和科学观的理论指导下，把学前教育系统中的环境、课程、教师、家长等各要素整合为一个有机体，以幼儿为核心、以游戏为着力点，促进各个要素互融共生，促进幼儿教育内涵式发展。  一、把握“五个向度”，构建生态化环境  儿童的认知，是在与周围环境相互作用中积极主动地建构并发展起来的。只有和谐、生态的成长环境，才能促进儿童健康发展。近年来，幼儿园立足“自由的观念、结构与秩序、真实与自然、美感与气氛、群体生活”五个向度，从满足幼儿的兴趣