2023统编版小学六年级语文上册-19 只有一个地球【教案】.docxVIP

19 只有一个地球 教学目标： 1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。 2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。 3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。 4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。 教学重难点： 1.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。（重点） 2.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。（难点） 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 2课时。 课题：只有一个地球 第1课时 总序第33个教案 课型：新授　　编写时间： 年 月 日　　执行时间： 月 日　　执教： 课时目标： 1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。 2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容以及表达的主要观点。 板块一　激趣导入，了解主题 师：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小艺老师，今天我们来学习第19课《只有一个地球》。（板书课题）小艺老师想考考大家对社会的关注程度，有信心吗？ 生：有。 师：美国有一家很有影响力的杂志，叫《时代周刊》，它每年年底都要评选出本年度世界新闻人物，1985年是邓小平，2012年是贝拉克·奥巴马。（课件出示人物图片）如果让你来评选出本年度世界新闻人物，你想选谁呢？ 生1：我想选钟南山院士，他为我们抗击疫情作出了卓越的贡献。 生2：我想选北京冬奥会参赛运动员。 师：看来同学们非常关注热点新闻，那我们安心等待本年度的最终评选结果。但是追溯到三十多年前，1988年当选世界新闻人物的竟然是地球！把地球当作一个人物来评选，你们觉得合适吗？ 生1：我觉得不合适，地球不是人物。 生2：我觉得合适，地球无私地哺育着我们人类，它就是我们的母亲。 师：地球是人类的母亲！说得多动情啊！我不由想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”那这堂课，就让我们一起走近地球，走近母亲。（生齐读课题）对于地球，你们又有哪些了解呢？（播放介绍地球的视频）再读题目，你有什么疑惑吗？ 生：地球本来就只有一个，作者为什么要强调“只有”呢？他写这篇文章是希望我们保护地球吗？ 师：你真会思考，提出的问题很有价值。那么今天这节课，我们就带着问题去读书，看看作者围绕“只有一个地球”，到底要表达怎样的观点。 板块二　词句段运用 1.自读课文 师：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，并且思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？作者想要表达的最重要的观点是什么？（生自读课文） 2.学习字词 师：现在，小艺老师来检查大家的自读情况。（师生互动读词语） 遨游　璀璨　矿产　恩赐　威胁　晶莹　裹着　摇篮 资源　慷慨　贡献　滥用　基地　目睹　和蔼可亲 师：注意“晶莹”的“莹”是后鼻音yínɡ，“滥用”的“滥”是边音l。“摇篮”的“篮”字容易写错，“摇篮”是用竹子编成的，所以“篮”字是竹字头。“裹”字笔画很多，容易写错，中间的“果”要写得小一些、扁一些。 3.抓关键句，理清脉络 师：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？作者想要表达的最重要的观点是什么？ 生：课文的第1～2自然段写了地球美丽但渺小，第3～4自然段写了地球的自然资源有限，第5～7自然段写目前人类还无法移居到别的星球上去，第8～9自然段提出最重要的观点“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一观点。 师：我们可以抓住每一段的关键句对课文层次进行梳理。请同学们拿出笔，画出文中的关键句。（生反馈，师相机课件出示关键句） （1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 （2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （3）地球所拥有的自然资源也是有限的。 （4）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 （5）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 师：抓住关键句来提取主要观点的方法，同学们运用得真不错。 板块三　研读课文，感受对比 1.出示学习提示 师：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎么一步步得出来的呢？你从哪些语句中感受到我们要精心保护地球？请同学们根据下面的学习提示，自主研读第1～2自然段。 （1）默读课文第1～2自然段，边读边思考：你从哪些句子中感受到“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”？ （2）勾画关键词句，进行简要批注。 2.赏析第1～2自然段 生1：“一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错”，写出了地球的形状和颜色，让我感觉地球很美，很梦幻，我想要保护她。 生2：“周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”一句运用打比方的说明方法，写出了地球的美丽，但“纱衣”一般很容易损坏，所以我们要保护她。 师：