3-1 因数和倍数 大单元教学课件 苏教版五年级数学下册.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ第1课时 因数和倍数 在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系 认识因数与倍数,初步理解因数与倍数相互依存的关系。能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,能找出100以内某个数的所有因数。在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性,增强学生的探究意识和求索精神。 认识因数和倍数。求一个数的因数、倍数的方法。本节课主要学习认识因数和倍数，学习在1～100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数 我们人与人之间存在着各种关系。师生关系母子关系 “妈妈是母子关系”可以这样说吗？ 母子关系是指妈妈与孩子之间的关系，不能单独说。 人与人的关系是相互的。在数学王国，也存在着这样相互依存的关系的数。 认识因数和倍数，初步理解因数与倍数相互依存的关系 操作提示： 用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。 4×3=12你有哪些拼法？说一说你表示的算式。6×2=1212×1=12 4×3=12这个算式中，4，3，12有什么关系？4×3=12，4和3都是12的因数，12是4的倍数，也是3的倍数。乘法算式中，两个数存在因数和倍数的关系。 根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？12×1=12呢？6×2=126和2都是12的因数12是6和2的倍数12×1=1212和1都是12的因数1是12和2的倍数能说成1是因数，12是倍数吗？ 因数和倍数是表示数与数之间的一种关系，不能单独说谁是因数、谁是倍数，应该说成谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 学会求一个数的因数的方法 通过说因数和倍数，大家有什么发现？4×3=124和3都是12的因数12是4和3的倍数6×2=126和2都是12的因数12是6和2的倍数12×1=1212和1都是12的因数12是12和1的倍数在整数乘法算式里，两个乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。研究因数和倍数时，所说的数一般指不是0的自然数。 4×3=12 4和3是12的因数。6×2=12 6和2是12的因数。12×1=12 12和1是12的因数。你能说说哪些数是12的因数吗？12的因数有1，2，3，4，6，12 找出36的所有因数，说说你怎样找的。看36是由哪两个数相乘得到的。依次列举积是36的乘法算式。1×36=362×18=363×12=364×9=366×6=3636的因数有：1，2，3，4，6，6，9，12，18，36 找出36的所有因数，说说你怎样找的。也可以依次列举除法算式。36÷1=3636÷4=936÷2=18 36÷6=636÷3=1236的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36 1×36=36 2×18=36 3×12=36 4×9=36 6×6=3636÷1=36 36÷2=1836÷3=12 36÷4=9 36÷6=6乘法除法36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36哪种方法更容易一些？用乘法更容易。 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，3636的所有的因数还可以用右图表示。36的因数1 2 3 4 69 12 18 36 想一想，怎样找一个数的因数可以做到不重复、不遗漏？ 找一个数的因数，可以按从小到大的顺序，利用乘法一对一对地找。 15的因数有_____________________；16的因数有_____________________。1，3，5，15 1，2，4，8，16 观察上面几个例子，说说一个数的因数有什么特点？可以从观因数的个数，最小因数和最大因数三个方面观察。 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的个数是有限的。 学会求一个数的倍数的方法 你能用列举的方法找出3的倍数吗？想一想，能找出多少个？从3的1倍开始依次列举：3×1=33×2=6…从1开始的自然数有1，2，3，…3的倍数有无数个。3的倍数有：3，6， ， ， ， ，…9 1215 18 3的倍数有：3，6， ， ， ， ，…9 1215 18你能在右图中表示出3的倍数吗？3的倍数 9 12 15 18 …3 6 2的倍数有_______________________；5的倍数有______________