1-1 方程的意义 大单元教学课件 苏教版五年级数学下册.pptxVIP

第1课时 方程的意义小学数学·五年级（下）·SJ1.理解并掌握方程的意义,弄清方程与等式间的联系与区别2.初步建立分类思想,进一步感受数学与生活之间的密切联系3.培养学生认真观察的良好习惯。核心素养理解方程的意义。重 点理解方程的意义。难 点理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系情境引入根据纸草书的记载，早在公元前1500多年，埃及人就已经使用天平了，还有人说，这个时间还要早，大约在公元前5000年以前。古埃及的天平虽然做的很粗糙，但是已经有了现代天平的轮廓，成为 现代天平的雏形。古代的一种衡器，产生较早，到春秋晚期，天平和砝码的制造技术已经相当精密。以竹片做横梁， 丝线为提纽，两端各悬一铜盘。后因天平称重物比较麻烦，改为“铨”,称量小物时才用天平。避暑小常识天平发展史你能看图写出一个等式吗？50＋50100＝理解并掌握方程的意义用式子表示天平两边物体质量的关系。如果我们在左盘上放一个重x克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?＞x＋50100用式子表示天平两边物体质量的关系。如果我们在右盘上放一个重50克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?＝x＋50150用式子表示天平两边物体质量的关系。如果我们在右盘上换一个重200克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?＜x＋50200用式子表示天平两边物体质量的关系。如果我们在左盘上换2个重X克的砝码,猜猜看,会出现什么情况?＝2x200给下面的式子分分类。x＋50＞10050＋50＝100x＋50＜2002x＝200x＋50＝150像x＋50＝150、2x＝200这样的含有未知数的等式是方程。弄清方程与等式间的联系与区别50＋50＝100x＋50＞1002x＝200x＋50＜200x＋50＝150想一想,等式和方程有什么关系等式包含方程,所有的方程都是等式,但等式不一定是方程。达标练习，巩固成果。课堂练习1.下面式子中，是方程的是（　　）。 BA．3+5=8B．2x+3=11C．x+1012课堂练习2.(判断题）所有的方程都是等式，所有的等式也一定都是方程。（　　）×学以致用3．在①3×4=12，②4＋5＞8x，③9x=18，④4＋1.5x，⑤x÷4=15，⑥а－3.5=4中，等式有　 ，方程有　 。（填序号）①③⑤⑥③⑤⑥学以致用4．苹果有 85 千克，比桃子的 5 倍少 5 千克。假设桃子有x千克，下列方程错误的是（　　）。BA．5x-5=85B．85-5x=5C．5x=85+5能力拓展5.（判断题）含有两个未知数的等式不是方程（　）×6. 在下面的式子中，哪些是等式？哪些是方程？①8x＝96 ②1.7﹣x ③a+120＝230④y+5＜11.3 ⑤0.25+m＝0.5 ⑥5.4﹣2.8＝2.6⑦z+0.2＞0.52 ⑧a÷b＝c　 是等式；　 是方程．能力提升①，③，⑤，⑧①，③，⑤，⑥，⑧这节课你有什么收获？1.方程的意义:像x＋50＝150、2x＝200这样的含有未知数的等式是方程。1.方程的意义:像x＋50＝150、2x＝200这样的含有未知数的等式是方程。2.等式与方程的联系与区别:等式包含方程,所有的方程都是等式,但等式不一定是方程。2.等式与方程的联系与区别:等式包含方程,所有的方程都是等式,但等式不一定是方程。1. 理解并记忆方程的意义和等式与方程的联系与区别；2. 完成《分层作业》知识源自点滴2023年