生物必修单元质量评估一.pptxVIP

第1页/共28页生物必修单元质量评估一第2页/共28页一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）1.基因型为AABbcc的生物个体，其中的等位基因是（ ）A.A与B B.A与b C.c与c D.B与b【解析】选D。等位基因是指杂合子内，在一对同源染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，如B与b，A与a等。2.关于显性性状的下列叙述中，错误的是（ ）A.杂种F1显现的那个亲本性状是显性性状B.具有显性性状的个体可能是纯合子C.具有显性性状的个体自交后代一定会产生性状分离D.显性性状是受显性遗传因子控制的【解析】选C。具有显性性状的个体可能为纯合子，也可能为杂合子。若为纯合子，则自交后代不会发生性状分离。第3页/共28页3.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因（ ）A.选用豌豆做实验材料B.先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C.先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D.用统计学的方法对实验结果进行分析【解析】选C。孟德尔获得成功的原因有很多，主要是选用严格闭花受粉的豌豆做实验材料，能避免外来花粉的干扰；从众多性状中选出一对相对性状进行研究，并用统计学原理对实验结果进行分析，然后再对多对相对性状进行研究。第4页/共28页4.自由组合定律中的“自由组合”是指( )A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合C.两亲本间的组合D.决定不同性状的遗传因子的自由组合【解析】选D。自由组合定律是指在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。第5页/共28页5.（2009·广东理基）基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为( )A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB【解析】选A。一个亲本与aabb测交，aabb产生的配子是ab，又因为子代基因型为AaBb和Aabb，且分离比为1∶1，由此可见亲本基因型应为AABb。6.（2009·上海高考）基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是（ ）A.2 B.4 C.8 D.16【解析】选A。由基因型可知有四对基因，根据自由组合定律的分析思路应拆分为四个分离定律，Aa、BB、cc和DD，其产生的配子种类数依次为2、1、1、1，则该个体产生的配子类型为2×1×1×1=2种。第6页/共28页7.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1∶1∶1∶1比例的是( )①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例⑤F2基因型的比例A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤【解析】选B。孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F1基因型为YyRr，表现型只有一种，F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr，比例为1∶1∶1∶1；F1测交后代基因型为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr 4种，表现型也为4种，比例均为1∶1∶1∶1；F1自交得F2，其表现型为4种，比例为9∶3∶3∶1，基因型为9种，比例为4∶2∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶1。第7页/共28页8.（2009·宁夏高考）已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲，F3中表现白花植株的比例为（ ）A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16【解析】选B。此题题干中涉及了植株的高度和花的颜色两对相对性状，实际只是考查花颜色的遗传情况。假设控制开红花的基因为R，控制开白花的基因为r，则根据题干信息，F1全部开红花，基因型为Rr；去掉F2中的白花植株后，F2中开红花的植株中，基因型为RR的占1/3，为Rr的占2/3；F2再自交得F3，开白花的植株占2/3×1/4=1/6。第8页/共28页9.如果子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且上述结果是按自由组合定律产生的，那么双亲的基因型是（ ）A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRrC.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr【解析】选B。利用分离定律解决自由组合定律问题，单独分析每对基因的遗传情况：子代YY∶Yy=1∶1，可推知亲代的基因型为YY×Yy；子