教学计划-幼儿园中班教案及反思.docxVIP

第十八周 第 十八 周 2012 年 6 月 5 日活动名称 歌曲：大雨小雨 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标 熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。 2．在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。 重点、难点 感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备 磁带，录音机。 活动过程： 出示图片，引出内容。 教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？” 引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。 感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。 教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？ 启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。 教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。 幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。 用动作表现歌曲的强弱变化。 组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。 教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。 在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。 活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后，多给学生聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。 在歌曲处理环节，引导学生通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时， 让学生们扬起手，唱到小雨时，让学生们放下手。另一种形式是：表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了学生们学习的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。 第十八周2012 年66 第 十八 周 2012 年 6 6 月 日 活动名称 美术：快乐的节日 班级 中 6 班 教者 颜海璐 学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表活动目标 现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。 能大胆地选用色彩，渲染节日气氛。 重点、难点 活动准备活动过程： 学习用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。 组织丰富多彩的六一活动，丰富幼儿体验。彩笔、画纸、节日活动的照片、图片等。 用六一儿童节活动的照片，引导幼儿回忆六一活动的情景。 启发幼儿谈一谈，自己参加了什么活动？表演了什么节目？喜欢什么游戏、什么节目？ 教师根据幼儿的讲述和照片、图片，总结六一活动内容，并提出作画要求：六一节的时候，我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友和老师表演了节 目。大家都参加了各种游戏。六一节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。 引发绘画欲望。 教师：大家都参加了各种游戏。六一儿童节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。 讨论：我们怎样画呢？怎样表现出我们高兴的样子？怎样表现我们参加了哪些活动？ 幼儿作画。 教师轻声播放欢乐的乐曲，鼓励幼儿大胆表现。 小朋友互相讲解作品，分享快乐。 在庆祝六一的歌曲和舞蹈中结束活动。 活动反思： 活动前，我引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子们的思路。因此，在活动中，孩子们基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品内容不相同，画面构图也都不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，我引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了小孩子介绍作品的兴趣，并且，从中小孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。 第十八周2012年 6 第 十八 周 2012 年 6 月 8 日 活动名称 科学：沉与浮 班级 中 6 班 教者 颜海璐 活动目标 初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。 有探究的兴趣和欲望。 重点、难点 初步了解不同物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。 玩水池（或装水的大盆若干）、各种实验材料（包括纸、木块、金属、 活动准备 活动过程： 海绵、石子、塑料等，还有玻璃球、塑料玩具、积木、钥匙等）、分别标“↑”“↓”标记的记录卡两张。人手一个夹子、一张记录纸、一枝笔、两个小箩筐。 激发幼儿探索的欲望。 请幼儿自选各种材料。先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后再自己动手试一试，看结果和自己想的是不是一样。 小组内交流自己的发现。 出示标记卡。 你们知道“↑ ”、“ ↓”分别表示什么意思吗？（认识沉浮标记。） 出示记录纸，提出再次