师德师风学习心得体会2.docx

师德师风学习心得体会 者塘小学 龙锦秀 作为一名教师，既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 首先，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 其次，教师本身所拥有的学识，只能满足学生一时的求知愿望， 真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的 真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它 将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的 影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信 。就这一点而 言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容， 道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 还有，各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共 了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事 ，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷 了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产 生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台 上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马 路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上， 也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。