复习西方人文主义精神的起源与发展.pptxVIP

复习西方人文主义精神的起源与发展; 西方人文精神的起源及其发展 ⑴西方人文精神的起源 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述 ⑵西方人文精神的发展 ①文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的作品；马丁路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 ②启蒙运动 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。;单元感知; 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。;探究问题一：智者学派出现的背景是什么？列出其代表人物和观点？其出现的历史意义是什么？;3.评价： 积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的发展。奴隶制度不符合人性观点，在当时条件下尤其可贵。 消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。;1.时代背景： ①智者学派追求功利，忽视道德； ②雅典公民政治的弊端导致政局动荡，世风日下，道德沦丧； 2.思想主张： （1）美德即知识； （2）“有思想力的人是万物的尺度”，优秀个人应具备心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质； （3）教育对美德同样重要； （4）反对过激的民主政治，对伯利克里时期民主制的繁荣不以为然。; 苏格拉底之死??现了什么人文精神？其思想有何影响？ 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神. 对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究人的学问。;探究问题一：简述文艺复兴运动兴起的背景？列举其代表人物和作品？其核心和实质什么？;2.但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品;3.核心： 人文主义——主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定认得价值和尊严。 4.实质： 反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动（资产阶级思想文化运动）;探究问题二 简述宗教改革的背景？列举马丁路德的主张？;2.马丁·路德的主要思想： （1）认为信仰上帝就可得救，不是靠善行来赎罪；简化宗教仪式。 反映了资产阶级建立廉价教会的要求，符合新兴资产阶级进行原始积累的需要。 （2）坚持《圣经》高于教皇和教会，每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 反映了资产阶级要求自由平等的愿望，客观上具有反封建的作用。 （3）君权高于神权;2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义; 启蒙运动概念解析 1.含义：17—18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动。产生于17世纪的英国，18世纪在法国达到了运动的高潮，并迅速扩展到欧洲其他国家，尤其是德意志。它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。 2、斗争矛头：指向封建制度及天主教会 3、核心内容：理性主义;探究问题一：简述启蒙运动兴起的背景和伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的主要观点？概括启蒙运动怎样对人文主义思想的发展？简述启蒙运动的影响？;2.启蒙运动主要思想家及其主张;主要主张： ①反君主专制，主张君主立宪制 ②提出了“三权分立”学说 ③法律是理性的体现;思想主张： ①“社会契约” ②“天赋人权”“人民主权” ③人类不平等的根源是财产的私有;3.启蒙运动对人文主义思想的发展;4.启蒙运动的社会影响;(1)共同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象，由“自然”转向“自我”，由“神本” 转向“人本”。 在强调人类的理性，否认绝对权威方面与智者是一致的。 (2)不同点：①苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“知识就是道德”；反对智者学派的为我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准。 ②智者学派