苏教版五年级数学下册第七单元大单元教学课件.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ 第1课时 解决问题的策略—转化（一） 经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据题目的特点选择具体的转化方法，从而有效地解决问题。进一步积累运用转化策略解决问题的经验，感受转化的多样性，增强解决问题时的“转化”意识，提高学好数学的信心。 感受“转化”策略的价值，初步掌握转化的方法和技巧。灵活运用“转化”的策略解决问题。经历运用转化策略解决问题的过程，体验转化的优越性，感受转化的内在价值，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。 1.求出下面各圆的面积。 3.14×22=3.14×4=12.56（cm2） 3.14×（6÷2）2=3.14×9=28.26（cm2） 2.回忆一下，圆的面积公式是怎么推导出来的？把圆转化成了近似的长方形。 “转化”是数学中一种常用的方法，它可以把复杂的知识简单化，未知的知识已知化。 比一比 下面两个图形，哪个面积大一些？你觉得哪个图形的面积大一些？能一眼看出来吗？不能一眼看出来。 你打算怎样比较这两个图形的面积？可以数方格比较它们的面积。 数方格太麻烦了。 这两个图形的面积不好比较，是因为它们的形状不规则。可以把它们转化成规则图形进行比较。 动手操作：