初中英语_初中英语：八年级上册Unit3.单元复习教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 初中英语人教版八年级上册 Unit 3: I’m more outgoing than my sister. Review 教材设计 【教学目标】 1、 Grasp the important words 、phrases and sentences . Eg. outgoing .better. hard-working .serious .care about .be difficult from… （知识目标：通过学习本单 元，能正确掌握本单元重点词汇和句型） 2、 Use Comparatives degree to compare people.(能力目标：通过训练复习，能对 人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己 与他人进行描述，作出比较并进行判断 过程与方法：①以学生为主体，教师为辅。②师生互动，生生互动，培养其合作能力。 3、情感态度与价值观：Learn to get on well with others.(情感目标：学会与别人 友好相处，取人之长，补己之短。) 过程与方法：①通过自主探究，体验成功，培养英语学习的乐趣，做到在 “用中学，在 学中用”。②通过同学之间的互助与合作，学会和别人友好相处。 ③以情感投入，建立良 好的师生关系。 【重点知识与难点知识】进一步总结对两者进行比较的 重点：对不同人物做出正确描述、比较和判断，学会与人和睦相处的方法。 难点：形容词和副词的比较等级的句式结构。 【学生准备】 1、通过对本单元的基础知识的掌握，制作出本单元的话题和语法的梳理。 2、完成导学案。 【学生课堂学习活动设计】： 1、小组合作探究，先自学后群学。 2、学生展示点评，互相检查。 3、猜谜、竞赛、表演等多种活动，调动学生的兴趣和积极性。 【教法策略】 1、采用互动式教学法：让学生在互动中自行总结归纳。培养其学习自信心。 2、 采用 “任务型”教学方法；情景教学法交际教学法。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3、 注重评价方式和鼓励措施。情感教学贯穿始终。微笑教学，鼓励教学，让学生轻松 愉快的掌握知识。 第五课时（复习训练） 学习过程： 【导入复习，解读目标】 1、Free talk: Guess who is my best friend? Show your good friends!(晒晒你的 好朋友) Guess : We all have our own friends. Please say a passage “my good friend” to show us. Please don’t show his or her name. You can use these expressions: be similar to…. be different from…. the same as…. less …than…. not as…as…. If you are ready, please share (分享) your sentences wi