学科拓展文学作品中的反复描写 .pptxVIP

文学作品中的反复描写译文：如果人民不畏惧统治者的威压，那么，统治者更大的威胁就临头了。不要逼迫人民不得安居，不要阻塞人民谋生的道路。只有不压迫人民，人民才不厌恶统治者。因此，圣人不但有自知之明，而且也不自我表现；有自爱之心但不自显高贵。所以，要舍弃后者（自见、自贵）而保持前者（自知、自爱）。课文拓展积累语文课程标准(2011版)P15摘录： 1.在诵读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。中考试题 2021绍兴中考卷《镇堂之宝》 15.阅读小说，完成下表。（12分）阅读策略内容思考 故事线策略从“悬念→结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致）（4分） →镇堂之宝的来历→ 运用悬念，激发了读者的阅读兴趣。 语境策略第④段：除此不再多说半个字，吝啬得要命。陈须浮慷慨多了，话匣子一打开，滔滔不绝。（2）揣摩加点词“吝啬”“慷慨”在语境中的意思。（4分）关注重复策略第④段：陈须浮每回都微微一笑，说是药，是镇堂之宝。第?段：陈小浮也如父亲般微微一笑，说是药，是镇堂之宝。 （3）相同的内容重复出现，有何作用？请简要分析。（4分）中考试题 2021湖州中考卷《向前行的小龙虾》第3段：……像你哥哥们那样行走吧……第5段：……你就必须像其他龙虾那样行走……第11段：……像其他龙虾那样行走吧……画横线的句子看似重复，但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。（3分） 统编教材六册单元导语中关于细节描写的摘选：1.要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。——七下第一单元2.学习本单元，要了解回忆性散文、传记语言风格的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。——八上第二单元3.学习这个单元，要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。——九上第六单元教学目标1.了解文学作品中的细节描写，感受它的妙处。2.掌握赏析细节描写的策略，并能迁移运用。 细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。一般是对联想想象、修饰限制、反复描摹、精准动词、具体数字、标点句式等的综合运用，细节中见时代背景，见内心世界，见人物性格，见情节发展，见主题，见真情，见回味和思考的空间。 策略（一）关注细节描写中称谓的变化 第60段：“老爷！……” 第65段：“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。” （鲁迅《故乡》）策略（一）关注细节描写中称谓的变化 第12段：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 第31段：她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 第38段：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。” 第46段：我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” （莫泊桑《我的叔叔于勒》）策略（一）关注细节描写中称谓的变化 第1段：胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少……” 第2段：“……像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅吃！……” 第8段：（胡屠户）自己心里懊恼道：“果然天上文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。 第9段：胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！” （吴敬梓《范进中举》）策略（一）关注细节描写中称谓的变化 第8段：等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场……这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗…… 第17段：这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。 第20段：说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物…… 第27段：这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜……这坏蛋生气了……好一条小狗…… （契诃夫《变色龙》） 解题路径 找出称谓→归类梳理→思考背景→探究作用策略（二）品