学六级上册数学教材分析.pptxVIP

学六级上册数学教材分析第1页/共86页 2全册教材的教学重点理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 会解答简单或较复杂的“求一个数的几分之几是多少”及“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。3. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积及解答相关的实际问题。4. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。第2页/共86页 3理解分数乘、除法的算理。比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 掌握“求一个数的几分之几是多少”及“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。3. 探索推导圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积及解答相关的实际问题。4. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。全册教材的教学难点第3页/共86页 4教材的编写特点见《教师教学用书》 第4——12页第4页/共86页 5课时安排2012年9月3日开学； 2013年1月19日开始寒假。共20周，减去节日放假、学校大型活动时间，新课教学时间只有15-16周。具体课时安排：一、位置（3课时）（机动1节）二、分数乘法（14课时）（机动2节） 1. 分数乘法（5课时左右） 2. 解决问题（5课时左右） 3. 倒数的认识（2课时左右） 整理和复习（2课时左右）第5页/共86页 6三、分数除法（18课时）（机动2节） 1. 分数除法（7课时左右） 2. 解决问题（5课时左右） 3. 比和比的应用（4课时左右） 整理和复习（2课时左右）四、圆（10课时）（机动3节） 1. 圆的认识（2课时左右） 2. 圆的周长（ 3课时左右） 3. 圆的面积（ 3课时左右） 整理和复习（ 2课时）确定起跑线（ 1课时）课时安排第6页/共86页 7■五、百分数 （15课时）（机动2节） 1. 百分数的意义和写法（ 2课时左右） 2. 百分数和分数、小数的互化（ 2课时左右） 3. 用百分数解决问题（ 9课时左右） 整理和复习（2课时） ■六、统计（3课时）（机动1节） ■ 合理存款（1课时） ■七、数学广角（2课时）（机动1节）■八、总复习（5课时左右）课时安排第7页/共86页 8各单元教材分析与教学建议第8页/共86页 9教学目标1．在具体的情境中，探索确定位置的方法， 能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格图上用数对表示位置或根据数对确定位置。教学重点、难点 用数对表示位置或根据数对确定位置。第一单元：位置第9页/共86页 10内容具体编排例1在具体情境中用数对表示物体的位置例2在方格纸上用数对表示位置两方面:1.根据点的位置,学会用数对来表示该位置。2.根据数对,在情境中或在方格图上找到相应的位置。点（位置）数对第10页/共86页 11例1：在具体情境中用数对表示物体的位置例2：在方格纸上用数对表示位置逐步抽象，形成直角坐标系的雏形14第11页/共86页 121.明确“列”、“行”的含义及确定第几列第几行的一般规则。行列解决一些约定的东西2.确定平面上的一个 位置，一般要用两个数据（数对）表示。3.数对的两个数是有序的，先写列数，再写行数。第12页/共86页 131、进一步的抽象，将实物在网格图上抽象成点，形成坐标的雏形，数对与点能相互转换。2、渗透数形结合的思想。发现这两个数对中数的特点与它们的位置关系（同行）第13页/共86页 14数形结合图形向上或向下平移，列数不变；图形向左或向右平移，行数不变。P6第14页/共86页 15温馨提示：2.建议增加给出两个或三个数对，让学生想象它们的 位置关系的练习,培养空间观念。如：A（2,4），B（2,8），C（6,4）， 三角形ABC是什么三角形？1.建议增加用一组数对表示物体位置的变式练习；比如：电影院第3排，第4坐可以表示为（3，4）， 第6坐，第5排可以表示为（？，？）P6第15页/共86页 16第二单元 分数乘法第16页/共86页 17教学目标见《教师教学用书》 第22页教学重点 分数乘法的意义；分数乘法的计算方法；用分数乘法解决问题。教学难点 分数乘法的算理；分数乘法应用问题的数量关系及分析方法。第17页/共86页 18各小节教学内容及教学建议分数乘整数例１：意义及计算方法例２：简便算法（先约分再计算）分数乘分数例３：意义及计算方法例４：简便算法（先约分再计算）运算定律及应用例５：运算定律（整数乘法运算定律推广到分数）例６：应