利用航天精神对学生进行爱国主义教育.docVIP

利用航天精神对学生进行爱国主义教育 利用航天精神对学生进行爱国主义教育,经济大动肪, 马继勇 约4064字 摘要:爱国主义是人类一个永恒的主题，对中学生进行爱国主义教育应该常抓不懈。当“嫦娥”探月工程的发射成功再一次让我们每一个中国人感到祖国的伟大和作为一个中国人的自豪。针对当前学生存在的一些问题，如社会责任心、正义感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水准严重滑坡，丑恶现象增多等，利用航天精神对学生进行爱国主义教育就显得十分重要和迫切。 关键词:航天精神;爱国主义教育;必要性;方式 “嫦娥一号”探月的壮举，是几代中国科学家独立自主、自力更生、艰苦奋斗精神的结晶。探月工程是继人造地球卫星、载人航天之后，中国航天活动的第三个里程碑，是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举，是我国改革开放和现代化建设取得的又一骄人成就，是伟大祖国的荣耀。 “嫦娥”虽离我们越来越远，但精神离我们越来越近。中国航天科技人员以人民的利益为最高利益，牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神。这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、载人航天精神的光荣传承，值得全国人民特别是广大中学生认真学习。 爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。 在当代，随着经济全球化、信息化的不断发展，社会主义市场经济的不断深入，中国在经济上要进一步扩大开放，参与国际经济竞争;在政治和思想文化上，也要不断地扩大交往与交流，民族文化与文明面临着外来思想文化的冲击，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这固然有利于中学生树立自强意识、创新意识和成才意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。在中西文化交流过程中，资本主义、封建主义流毒泛滥起来，市场经济的一些负面因素，使个人主义、拜金主义、享乐主义迅速膨胀。社会事业心、责任心、正义感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水准严重滑坡，丑恶现象增多等。由于对中学生的思想政治教育抓得不够，他们的爱国主义意识和艰苦奋斗的精神淡薄，有的道德败坏甚至受坏人利用，从而走上犯罪的深渊。 中学生是否具有良好的道德和科学素养，关系到社会主义和谐社会的构建和小康社会的全面实现。借助探月航天工程，在中学生中深入开展历史传统和航天精神教育、爱国主义教育和理想信念教育，这对于加强中学生对祖国的向心力和凝聚力，防止道德滑坡，使中学生在改革开放过程中增强识别善与恶、美与丑、荣与辱，增强中学生的民族自豪感、民族自信心和民族凝聚力，进而确立科学的世界观、人生观、价值观，弘扬和培育伟大的爱国主义精神，具有十分重要的现实意义。 因此，利用航天精神对中学生爱国主义教育显得尤为重要和迫切。那么，采取何种方式才能更有效地对中学生进行爱国主义教育, 笔者认为利用航天精神，进行爱国主义教育要从学生的思想、心理、生理等实际出发，要有针对性，让学生积极参与，发挥中学生在爱国主义教育中的主体作用。 首先，利用航天精神，进行爱国主义教育要发扬航天工作者艰苦奋斗的精神。历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。因此，在改革开放的历史新时期 更应该发扬光大。 然而在当代，中学生多是独生子女，生活条件的优越，父母的疼爱、娇生惯养，加之网络、各种信息渠道的畅通，他们当中普遍存在着享乐主义和极端个人主义的思想，校园内经常出现学生玩手机;耳朵上戴着MP3 、MP4甚至在课堂上都会情不自禁地哼几声;在宿舍里经常用电吹风，着哩水，把自己装扮得很酷，特有港台明星的味道;在食堂的餐桌上也总是有很多的剩菜剩饭和白花花的饼头等现象，他们一点都不珍惜浪费的粮食，没有亲自参加农业实践，不能切身体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的真正内涵，还动不动耍脾气闹着要出去吃改善生活。利用航天精神进行爱国主义教育可以培养中学生在困难面前矢志不渝、百折不挠、奋发向上的坚强意志和优秀品质。 同时大力弘扬艰苦奋斗、艰苦创业的精神，更有助于中学生消除、克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义的社会思潮，从而在全社会形成以艰苦勤俭为荣，奢侈腐败可耻的风气。在现实生活中，要求他们为了祖国和人民的事业，为了含辛茹苦把自己养大成人的父母，从现在起以艰苦奋斗精神作为支