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制取氧气1公开课教案 制取氧气是学生在实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验。本课的目的是让学生初步学会氧气的制取，因此在学生实验操作之前，要将实验规则和注意事项讲述清楚。为了让学生初步学会在实验室选择合适的反应制取氧气，本课从初一生物的光合作用的产物氧气进行引课，探讨植物光合作用是否能用来实验室制取氧气。 实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤繁杂，学生记忆困难，教学时应讲清其原因，然后利用“谐音”进行归纳，增强学生记忆力。 本节课的核心内容是用高锰酸钾制取氧气的实验活动探究，因此用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、操作、收集、检验、验满是本节课的重点知识。同时，本课题也是初中阶段学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实验基本操作的综合应用，是化学“物质制备”中的开篇之作。 学生经过氧气的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已对制取一瓶纯净的氧气跃跃欲试。本节课是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，教师教学时应适当加强方法引导，为以后二氧化碳、氢气、氯气等气体制备打下坚实的基础。 教学目标包括了学生了解高锰酸钾制取氧气的原理、初步学会用高锰酸钾制取氧气、练习连接仪器的基本操作等。同时，通过用高锰酸钾制取氧气的学习，培养学生实验安全意识，以及认真负责、实事求是的态度和动手能力。 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤是本节课的教学难点，教师应适当加强方法引导，让学生知道基本操作的原理、要点及要求，然后组织学生进行探究实验。