【新课标下的中学音乐课堂教学】中学音乐课堂模式.docxVIP

【新课标下的中学音乐讲堂教课】中学音乐讲堂模 式 新音乐新课程标准的实行，为中国的音乐教育改革增加了浓厚的一笔。新课程代表着新的教育理念，突出一个＂新＂字。＂新＂是素质教育的灵魂。音乐是提升学生素质，培育学生创新能力的重要学科，怎样在音乐讲堂中让学生体验音乐的审美情味。怎样在音乐教课中培育学生的创新思想，怎样利用现代多种教课手段。达到讲堂氛围活跃.欢乐学生身心.开发智力的教课目的。 我就关于新课标后的中学音乐讲堂教课.从音乐课程价值表现的几个方面来谈一下自己的看法： 一、在新课标下的中学音乐讲堂教课，应优化音乐讲堂中的整个审美情味。 新课标下的音乐理念以审美为核心，主要作用于人的感情世界。音乐课的 基本价值在于经过以倾听音乐，表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真善美理想境地所吸引、所沉醉，与之产生激烈的感情共识，是音乐艺术净化心灵、陶冶 情操、启示智慧、情知互补的作用和功能获得有效的发挥，以利于学生养生健康、崇高的审美情味和踊跃乐观的生活态度，为其终生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下基础。 音乐的审美情味，就是喜爱和喜好什么音乐的问题。一个学生为何喜爱这类音乐，不喜爱那种音乐，和学生的家庭、经历、性格、文化涵养等方面相关系。第一我们应尊敬学生的个人兴趣，从而更深一层地经过音乐教课，把健康、纯正、明确、自然，对人类社会存心的音乐显现出来，提升学生的艺术涵养，培育他们崇高的审美情味。 二、在新课标下的中学音乐讲堂教课，应重视中学音乐新课程教课中创新思想的培育。 在音乐教育教课中进行创新精神和创建能力的培育是我们音乐教育工作者 最首要的目的和任务。作为一名音乐教育工作者，深知自己肩上的责任重要，在此也愿为音乐教育以致整个教育的发展奉献自己的菲薄之力。 变换教课角色，建立学生主体地位 比方本来上赏识课，先由教师介绍曲名、作者、表现内容等，还没听到音 1 乐，就先把学生限制在一个框框里，限制了学生的想象力，取代了学生的亲自体验，把音乐的多解性变为单解性，使得学生对音乐自己失掉兴趣，不注意倾听， 放弃了思虑与联想。此刻上赏识课，教师应当让学生依据自己对音乐的体验，去理解音乐内容，存心识地培育学生用多种思想方式去探究问题。 比如，在学习《卡门序曲》时，教师在放音乐以前，先不要给学生讲教材上的内容，而是让学生自己讲一讲他们知道的相关歌剧《卡门》的内容，比一比谁的故事更出色，而后对评比出的几个故事分组由学生为《序曲》配乐，再比一比哪组配得最好。最后教师再完好的叙述内容，引出教材，并播放《卡门序曲》的音乐，让学生比较自己与教师叙述的故事。 淡化教课目的，加强兴趣 在音乐讲堂教课中，运用多种方法和手段，激倡始学生的学习兴趣和欲念，是达成音乐教课纲领所给予的教课任务的要点。而学生的兴趣和欲念来自于教师谨慎而周祥的教课构想。特别是精心设计好＂开头＂、＂连接＂和＂结尾＂这三个环节，让学生像赏识一首旋律优美的乐曲，观看一部令人着迷的影视片那样津津乐道地参加讲堂教课的全过程，更能使讲堂教课拥有＂磁性效应＂。 ⑴开头要新奇 对音乐感兴趣是青少年的共性，学生常常把每周一节的音乐课视为＂一周最美好的时刻＂。但假如我们教法古板，千篇一律，枯燥无味，学生就会失掉学 习的兴趣。教师应当依据本课的教课内容和目的任务，将难点、要点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入课的主体中去，让每堂课都有＂新鲜＂感，学生的兴趣、欲念才能＂长盛不衰＂。比如在赏识京剧《霸王别姬》选段《看大王在帐中和衣睡稳》（初中简谱版第三册）时，教师先把《危机四伏》的故事 作一世动的描绘，使学生对历史故事有所认识，从而加深了对作品的理解，赏识兴趣也随之倍增。 ⑵连接要奇妙 教课环节之间，新旧知识之间，连接奇妙，讲堂教课就会流畅顺畅。教师 认真剖析教材，找出新旧知识之间的内在联系，选择适合的教课方法，使各环节更欢乐 ⑶结尾要欢乐 2 俗语说：＂好聚好散＂吗？好的初步很重要，结尾更重要.老师要奇妙的设计下课前得几分钟，争取让学生能有你＂好结尾’的魅力吸引他们愿再来光临音乐课！ 如中学生的表演欲比较强，能够常常组织一些文艺小会演、音乐知识小比赛等活动，让学生踊跃主动地显现自己。 再比方中学生广泛喜爱平常歌曲，在教唱赏识教材歌曲时能够加入一些优异的平常歌曲，如黄征的《奔跑》，周华健的《朋友》等。从而培育他们对音乐的兴趣。兴趣是创建力的源泉，是培育创新思想的前提。 打破教课模式，拓展学生想象空 如在赏识民乐《百鸟朝凤》时，笔者请学生依据自己的喜好和专长，能够 用画画、表演、讲故事的方式表现自己对这部音乐作品的理解，结果有的学生画了一幅百鸟争鸣的喧闹场面； 有的学生走到讲台前，把黑板擦看作惊堂木，栩栩如生地讲起丛林里两只鸟儿＂吵嘴＂的