小学生德育学习领域中人际交往教学初探.docxVIP

小学生德育学习领域中人际交往教学初探 近年来，随着社会的不断进步和教育的不断发展，人们对于德育教育也越来越重视。其中，小学生德育学习领域中人际交往教学是很重要的一部分。在小学阶段，学生的人际交往能力的培养对于其成长和未来发展起到至关重要的作用。因此，如何有效地进行小学生人际交往教学成为了当前教育工作者和家长们的重要关注点。 一、小学生人际交往教学的意义 人际交往能力是指个人在与他人交往中能够准确地捕捉他人的意思，有效地表达自己的意见和看法，并达到协商或解决问题的共识和目标的能力。可以说，人际交往能力对于每一个人都是至关重要的，因为人们在生活中无时无刻都需要与不同的人进行交往，无论是在家庭、社会还是职场中。特别是在小学阶段，学生初涉社会，开始接触各种新环境和人际关系，更需要学习和掌握良好的人际交往能力。 学习人际交往，一方面有利于学生更好地适应学校生活和学习环境，帮助其融入各种群体，获得新的朋友和资源。另一方面，也有利于学生树立正确的人生观、价值观和社会观，提高其情商和人际智慧，增强其自我管理和解决问题的能力。同时，学生在人际交往过程中也会体验到大量的自我肯定和成就感，增强其自信心和积极心态。 二、小学生人际交往教学的基本内容 小学生人际交往教学的内容不仅应当涉及到如何与同伴间的交流，还应该包含与成人和陌生人交往的技巧。教育者应该从以下几个方面抓好小学生人际交往教学。 1.与同伴交往教学。小学生交往能力的培养与提高离不开同伴相互交往的学习。在这方面，教育者应该注重培养和锻炼学生的责任心、合作精神和团队意识。通过各种游戏、竞赛、合作项目等教学方式，使学生掌握有效地沟通技巧、适当的领导与被领导能力等，提高学生的个人认知和群体意识。 2.与成人交往教学。学生在学校、社会上与老师、家长、其他成年人交往占据了很大的比例，因此如何与成人交往也是教育者需要注重的方面。在这方面，教育者可以采取模拟情景教学或者实际经验分享教学等方式，帮助学生理解如何与成人交流，注意礼仪、姿态以及言语和动作的得体程度，了解关注别人、表达自己、理解别人、回应别人等基本交往技巧。 3.与陌生人交往教学。在现代社会，小学生也会面对与陌生人交往的情况，例如看望老人、社区义工等。这也需要教育者教授学生基本看待他人和应对陌生人的技能。教育者可以通过故事、实用技巧和模拟情境教学等方式，帮助学生提高防范意识和判断力、增加社会服务意识和责任意识，培养学生与人交往时保持谦逊、诚实和有礼貌的态度。 三、小学生人际交往教学的方式方法 小学生人际交往教学的方法很多，教育者应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好进行选择。一些常见的小学生人际交往教学方式包括。 1.情境教学法。情境教学法是指通过模拟情境，让学生在虚拟环境中体验和演练不同的人际交往场景，培养他们在现实场景中应对困难和挑战的能力。例如，模拟一个家庭聚会的场景，教育者可以通过角色扮演、对话等方式，让学生学习如何互相交流、如何表现自己、如何尊重他人等。 2.集体游戏法。集体游戏法是指通过开展各种团体活动、游戏、比赛等让学生进行协作、沟通、学习合作、团队精神的方法。这种方法往往可以增强学生的自信心和体验感，并且在活动中可以很好地锻炼他们的动手能力、协调能力和团队精神等。 3.反思法。学生在进行人际交往教育中并不是一帆风顺的，需要在失败中寻找原因，及时反思和总结，在此基础上做出改进。这种方法可以让学生总结自己的经验教训，并找到自己的不足和问题之所在，改进自己的行为方式和思维方式。 四、小学生人际交往教学中教育者的角色 在小学生人际交往教育中，教育者扮演着重要的角色，因为他们的行为和教学方式可能对学生的成长和发展产生深远的影响。教育者应该关注学生的情感状态和学习兴趣，以及学生在人际交往中的表现和成就，并依据这些情况不断改进自己的教学方法。除此之外，教育者应该集合家庭和社会的教育资源，让学生在多种环境下进行交互和学习，以此扩大学生的交际圈和交际领域。同时，教育者也应该注重鼓励、表扬和奖励优秀表现的学生，培养学生的自信心和良好的行为习惯。 总而言之，小学生人际交往教育是学生整个学习道路中非常重要的一部分，不仅关乎学生的个人成长与智力发展，更关系到学生以后职业生涯的发展和影响。因此，教育者和家长应该共同探索有效的人际交往教学方法和指导方向，为学生的未来奠定坚实的基础。