小学数学教师个人校本研修完整版.docxVIP

小学学校精准扶贫工作实施方案 小学学校精准扶贫工作实施方案 个人校本研修 研修主题：《农村小学数学学困生的转化》 主持人：xxxxx 研修时间： 个人研修计划 一、研修主题 为了实施素质教育、高效课堂面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了 《农村小学数学学困生的转化》为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂活 动。通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立积极学习态度，对于掌握基本技能以及高效课外辅导学习起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学、自学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到 90%。 三、学习内容 《新课程标准》小学数学 2011 版 《数学学困生的转化》华东师范大学出版社; 第 1 版 (2009 年 10 月 1 日) 《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《小生学困生的转化，新课程教师》2011.教育期刊 四、研修过程 1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对 每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、具体实施帮