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小学数学课堂观察报告 课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以收集学生资料，分析教学方法有效性，了解教学与学习行为的基本途径。通过课堂观察能很好的提高自己的课堂教学能力，而不是单纯地对他人课堂进行一堂条条框框的简单评价。当我走进其他老帅的课堂时，能学习到他们课堂优势，并吸取了他们的课堂劣势，就会反思自己的课堂优势与劣势了。 每个人部希提高自己的课堂教学能力，但提高课堂教学能力有两种途径：一是填补自己的课堂劣势；另一是拓展自己的课堂优势。前者见效快，操作起来也相对容易；后者见效慢，操作起来也更有难度。但是，如果不把观察他人的课堂建立在建设自己课堂的意识之上，也就很难深刻地体验与认知他人的课堂。的确，在他人的课堂中，体验与品味他人的课堂是课堂观察不可缺少的环节，但这只是课堂观察的任务而已；而课堂观察追求的目的，并不在于品味与鉴别他人课堂， 而是考虑如何更好地建设自己的课堂。 数学课堂观察量表  课堂观察量表（1）——学生学习的维度 视观察点结果统计评价反思角准备了草稿本班学生课前准①学生课前准备了什么？是怎样准 本、笔，是课准 备充分到位，他们备的？ 前老师要求带备 平时的学习习惯的。 视 观察点 结果统计 评价反思 角 准备了草稿 本班学生课前准 ①学生课前准备了什么？是怎样准 本、笔，是课 准 备充分到位，他们 备的？ 前老师要求带 备 平时的学习习惯 的。 非常好。