大班诗歌活动：梦.doc

大班诗歌活动：梦 活动目标： 1.理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2.能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。 3.初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。 活动准备： 1.背景图，诗歌的各类图片。 2.音乐《梦幻曲》。 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境 (一）教师出示背景图。 1.提问：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？ 2.教师总结：是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了，那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。 （二）教师播放《梦幻曲》 1.师：小朋友们，我们一起来闭上眼睛吧！ 2.师：哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？（引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。） 3.师：你们有没有做梦啊？都梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。 4.师：哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。（教师出示题目，引导幼儿认识。） 5.师：你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？让我们一起来听一听吧。 二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容 （一）教师配乐诗朗诵。 1.师：小朋友们，在小女孩的梦里你们都听到了什么？ 2.师：在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？ 三、教师再次朗诵诗歌 (一）并逐个出示图片，引导幼儿诵读。 1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？雨做了什么？ 2.师：在梦里的我开心么？你们怎么知道的？ 四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌 (一）幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1.师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？ 2.教师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？我们也可以用什么动作表现出来呢？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔。） 3.引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。 五、创编 （一）教师引导幼儿创编诗歌。 1.师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢么？那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子，编进这首好听的诗歌里。 2.师：仔细想想在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编。） （二）教师根据幼儿的回答，进行简要的绘画。 六、活动总结 师：希望我们小朋友们每天晚上都有一个美美的梦哦！