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四年级下册数学期末复习计划 四年级下册数学期末复习计划「篇一」 期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动，找出学生存在的问题，运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。 一、复习目标 1.通过整理复习，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。 2.经历知识回顾和整理过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。 3.在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。 二、复习内容 数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。 空间与图形：多边形的面积、对称、平移与旋转。 统计与概率：折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。 三、复习重、难点 1.因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。 2.求多边形的面积。 3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化，并能通过梳理加以深化理解。 4.培养学生能够合理选择方法解决问题，能够准确的计算。 四、学情分析 四年级数学抽象性概念增多，学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此，学生对于概念极易混淆。我任教两个班，四一班和四二班，其中担任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看，四一班考A的人数40左右，四二班考A的人数在45左右，考D的四一班有6个，四二班有2个。 1.学习兴趣和态度方面，由于担任四二班班主任，和学生接触的时间较多一些，所以学生学习数学的兴趣浓厚，学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。 2.学习习惯方面，四二班学生习惯主动学习数学，遇到不明白问题的及时发问；四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。 3.知识掌握方面，多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱，概念容易混淆；另外计算的准确度还有待提高。 五、方法与措施 1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟悉教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；认真钻研教材，通过集体教研，备好复习课，努力提高复习课的效率。 2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象，摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高学生的学习兴趣，同时课堂的容量也会大大提高。 3.因材施教，提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下，适当增加有挑战性的习题，既调动了学习兴趣，又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生，只需要将基础的知识、必备的能力进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生，帮助他们寻找自身的薄弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。 4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力，着重训练学生的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，及时订正及时落实；而计算错误是学生久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习，同时要求学生做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能逐渐提高学生计算的正确率。 5.鼓励学生在课下自觉主动复习，发挥学生主观能动性，提高复习效率，做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。 6.一切以学生为中心，及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后，找几个学生进行了解，及时与学生进行沟通、交流，了解学生的处境，及时纠错，督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。 六、复习时间安排 以7月3号期末检测计算，本周结束新课学习，去掉端午节假期，考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复习，第二阶段是综合测试练习。时间安排如下： 6月12日：因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。 6月13日：第一块专项习题练习。 （端午放假） 6月17日：简易方程、认识正负数第二块专项复习。 6月18日：第二块专项习题练习。 6月21日：多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。 6月22日：第三块专项习题练习。 6月23日：折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。 6月24日：综合练习一模拟测试。 6月25日：综合练习一试卷讲评。 6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。 6月28日：综合练习二试卷讲评。 6月29日：综合练习三模