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师范一附小教师职业道德规范考核方案 1. 考核目的 为了规范教师的职业道德行为，提高教师的职业素养和职业道德水平，本考核方案旨在对教师的职业道德进行全面、科学、客观的评价，为教师提供改进和提高的方向和途径。 2. 考核内容 考核内容主要包括以下几个方面： 2.1 业务能力 教师的业务能力是教学工作中最基本的能力，也是职业道德的重要组成部分。在此项考核中，将着重评价教师的备课、授课、作业布置和评价等方面的能力。 2.2 师德师风 教师是从事教育工作的专业人员，应具备高尚的职业道德和良好的师德师风。在此项考核中，将主要评价教师是否具有高度责任感、严谨的工作态度、良好的师生关系以及良好的师德师风等方面的表现。 2.3 课堂纪律 课堂纪律是教师管理课堂、教授知识的基本要求之一。在此项考核中，将主要评价教师的课堂纪律是否得当、是否有效控制课堂秩序、是否有效鼓励学生积极参与等方面的表现。 2.4 社会责任 教育事业是一项充满社会责任感的工作。在此项考核中，将主要评价教师是否具有良好的社会责任感，是否积极参与校内外各类公益活动等方面的表现。 3. 考核方式 考核方式主要采取定期考核与突击考核相结合的方式进行，考核主体应包括学校教育行政管理部门、教师自我评价和同事间相互鉴定评价。 3.1 定期考核 定期考核是指在一定时期内对教师的职业道德进行考核。一般情况下，学校可将职业道德规范考核纳入年度考核系统，并将其作为年度考评的重要组成部分。 3.2 突击考核 突击考核是指学校突然组织对教师职业道德进行考查。突击考核的考核时间和考核方式不定，可以在任何时候、任何地点进行。 3.3 自我评价 自我评价是教师通过对自身工作表现进行进行评价，发现薄弱环节并进行改进的一种考核方式。教师应按照学校规定的评价标准，对自己的业务能力、师德师风、课堂纪律、社会责任等方面进行自我评价。 3.4 同事间相互鉴定评价 同事间相互鉴定评价是指教师之间相互评价，相互监督。在这种评价方式下，教师应将人际关系处理得当，不夸大和贬低同事的工作表现，保持公正性和客观性。 4. 考核结果处理 根据教师职业道德考核结果，学校应及时对考核结果进行汇总和分析，形成考核报告。对于考核合格的教师，应在职业道德方面进行表彰。对于考核不合格的教师，应通过定期培训和辅导，力争达到职业道德标准。 5. 结语 职业道德规范考核是学校开展职业道德建设的重要手段，是促进教师素质提高的有效途径。在实际工作中，学校应充分发挥考核的约束力和激励作用，力求推动教师的职业行为更好地符合职业道德标准，从而提升教育教学质量，为学生们的健康成长奠定坚实的基础。