赣美版四年级小学美术上册《今天我值日》教学设计.docxVIP

《今天我值日》教学设计 教学目标： 1.引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。 2.掌握值日时人物的各种动态变化,提高学生表现人物动态的技能。 3、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象,利用简单的线描表现值日的情景,培养学生的形象思维能力和人物造型能力。 学情分析： 《今天我值日》是赣美版小学美术四年级上册第4课内容。本册第2课学生们已经学习了《永恒的动感》,这为过渡到本节人物表情和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。因此,本节内容在本学期人物动态、场景塑造学习中具有不容忽视的重要的地位,在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。本内容包含的一些人物五官表情动态表现等知识,是以后美术课人物相关题材中不可缺少的部分。 重点难点： 1、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象,利用简单的线描表现值日的情景,培养学生的形象思维能力和人物造型能力和创作能力。 2、掌握值日时人物的各种动态变化 教学过程： 活动1【导入】引导阶段——揭题回忆 1.欣赏美图,引出课题: ①师:老师一踏进校园,就被这美丽、干净的画面吸引了,(课件出示美丽校园图),你们在这样的环境中学习,觉得幸福吗?(学生谈感受)。 师小结:是呀!我们在这样的环境中学习是件多么幸福的事呀!那么,这是谁的功劳呢?(值日生)的确,你们瞧,正是他们辛勤地付出才创造了这样美丽干净的校园环境! ②揭题:播放值日生之日情景图后,师:今天就让我们拿起手中的画笔描绘出值日的生动瞬间吧!请大家翻到课本第8页第4课,一起把课题读一遍。师板书:今天我值日 【设计意图】通过多媒体展示美丽校园和值日的场景，引起学生的注意，吸引学生的注意力，为画值日做好铺垫。 2.启发回忆,引出重点: ①师:你们都做过值日吗?值日时都要做些什么?谁能上来演一演,大家来猜猜? 演完猜完后采访学生:“你值日时的心情如何?” ②师:你们能画出这样快乐的表情吗?那画出整个人物劳动时的动态呢? 活动2【讲授】新授阶段——讲述画法 (二)新授阶段——讲述画法 1.画骨架 了解人体骨架,用简单的线条表现人物动态。 即时小练:a.师出示骨架动态图,全班学生起立表演动作。 b.选派多名同学到台前自选劳动工具做动作,教师和其余学生选择自己喜欢的一种或两种动作画骨架图。 2.添衣饰 依据骨架添加五官和衣饰,表现出完整的人物动态。 (课件讲解,师黑板演示,生仔细看师示范) 3.加工具 师:人物动态画好后,再添画上劳动工具(注意:手握劳动工具时,手和劳动工具的遮挡关系)。 4.添背景 为了丰富画面效果、衬托值日时的气氛,最后可添画背景——出示图,引导学生值日不仅限于在学校班级里值日,还可以做家庭值日生,或是社会公益值日生等,(提示学生背景的添画可多样化,如:教室、校园、家里、公园、图书馆等)。 【设计意图】着重积极的引导学生主体参与，进入角色，既丰富了学生的想象思维，又融合了学生美好的审美情感。 (三)欣赏作品,学生创作 1.明确本课任务——线描 2.课件出示一些“今天我值日”的线描作品,师可适当带领学生赏析,欣赏完这些作品,让我们再次走进课本,看看书本中的作品。(简单介绍其他绘画种类,如:水粉、油画棒等) 3.学生开始自由创作。(在学生创作过程中,师巡视指导,并对画得好的作品加盖印章。) 【设计意图】小朋友的作品更能激起学生的共鸣兴趣,赏析小朋友的画为画值日打下良好的基础。 (四)作品展示,欣赏评述 1.请作品上盖有印章的学生带上作品到台前展示。 师:请同学们仔细观察小画家们是怎样表现“今天我值日”这一主题的?(先欣赏后评述,教师再加以点评)。 2.布置课后作业及下一课时学习内容:还没有完成线描的同学,课后接着把它完成好,下一课时进行涂色,最后再举办小小画展。 【 设计意图】通过自我评价、学生互评等环节，引发学生的联想，使学生的想象空间更大，思维更活跃，能够更好地完成作品。 活动3【活动】全课总结,情感升华 (五)全课总结,情感升华 通过同学们画的《今天我值日》,老师知道了你们在平时肯定都是称职的值日生,我们的校园如此整洁、漂亮都是你们的功劳。望今后能继续努力,用自己的行动把我们的校园、家园变得更加干净、美丽!