新疆大学《教育学》课件-第5章学校教育制度.pptxVIP

教育的本质（教育的责任）－－教育是干什么？;第五章 学校教育制度;第一节 学校的产生与发展;　1. 有专门的规格要求； 2. 有专门的人员从事教育、教学和管理活动； ; 3. 有相应的教育媒介、教育手段、教育活动的组织形式与活动方式等； 4. 其基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，传授知识，培养社会所需要的合格人才。 　　－－在性质上，学校是属于规范性组织，是一个公益性组织。;（一）学校产生的条件;（一）学校产生的条件;（一）学校产生的条件;（三）最早的学校;斯巴达的军事学校－－教育由国家控制 雅典的学校－－私立为主 古代罗马的教育模式;正式的教育规范－－教育政策、教育法律； 非正式的教育规范－－教育习惯、教育风俗、教育贯例　;一、 “学校教育制度”概念、类型、意义与变革;一、 “学校教育制度”概念、类型、意义与变革;（1）与校外教育制度相比具有优越性。学校教育制度是国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织，具有可控性强、效率高、针对性强的特点。 ;（2）学校教育制度是教育目的实现的保证系统。 （3）学校教育制度是整个教育制度的主体与核心。;3、现代学校教育制度变革：;3、现代学校教育制度变革：;第三节 中国的学校教育制度建立与发展 ;一、旧中国的学校教育制度 ;一、旧中国的学校教育制度 ;（四）1922年的“壬戌学制”（“六三三制”）　;二、当代中国的学校教育制度 ;三、建立学制所应遵循的原则;义务教育 ;一、什么是义务教育 ;“义务”四类：;二、义务教育的基本特征;3、基础性; 促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。 ;三、义务教育的产生和发展 ;2、立法层面;2、立法层面;第五章　思考题;学校文化;学校文化