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小学生良好学习习惯培养策略的研究中期报告 我们学校申报了武汉市“十一五”课题《农村小学生良好研究惯培养策略的研究》，旨在培养学生学会研究，提高学生的研究能力。随着我校学生数量的增加和学生基础层面的不同，培养良好的研究惯变得尤为重要。然而，由于路途遥远、生活不便、家庭教育的弱化等原因，学生们形成了一些不良的研究惯，导致教育效果不佳。因此，我们需要制定有效的培养学生良好研究惯的策略，以适应社会的需要。 在开题前期研究中，我们进行了前期调查，了解了我校学生中留守生多、老人的溺爱、文化层面的低下、家校路途遥远等情况对学生研究惯的影响。结合武汉市“十一五”教育规划课题，我们选择了《农村小学生良好研究惯培养策略的研究》这个课题，并认真填写了申报表，向XXX申请报批。经过审批，我们与XXX领导小组签订了“研究合同”，成立了课题组。 我们发现，学生对良好研究惯的认识盲目而又盲然。然而，在各年级各班总有一小部分研究成绩好的学生，他们的良好研究行为已经得到了家庭、学校和社会的合力支持和肯定。因此，我们需要加强对这些学生的有意培养，引导他们形成更加良好的研究惯。 根据上级意见，我们教科室成立了九人的课题组，由XXX和XXX抓。我们考虑了年龄结构、研究能力、不同年级和学科等因素，主要成员包括副校长、教科室主任、市、区、校教学骨干老师。 为了保证研究的有效性，我们聘请了区教科室XXX和区教研室XXX为指导