第二单元 材料的选择.docxVIP

PAGE PAGE 10 第 二 单元第 1 课时 教学课题 主备教师 使用教师  身边的物品  授课时间 学期总第 课时 知识 与 知道物体有一定特征，如大小、厚薄、颜色、形状等 技能 教 过程 学 与 通过实物比较，突出物体的特征 目 方法 标 情感 教学重点教学难点教学准备 及手段 态度 愿意倾听、分享他人信息 与价 值观 初步了解物体特征的多样性 能用自己的语言描述物体的基本特征实物展示、图片、板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 生活情境：四个小朋友带着各自的玩具到公园游玩，波波拿着玩具车， 妍妍拿着布娃娃，彬彬拿着飞机模型，琪琪把玩具兔弄丢了，正急着问小伙伴们：“有人捡到我的小兔了吗？” 板书：9.身边的物品二、探究新知： 琪琪在寻找自己的玩具的时候，需要说些什么？分组讨论，根据同学们的讨论，总结如下： 1.描述兔子的外形；2.描述兔子的颜色；3.描述兔子的柔软程度。 以这个活动为基础，通过游戏的形式开展活动：1.“猜一猜”： 一个同学站在讲台上描述出背后所藏物品的特征，班上的同学根据描述来猜测所藏物品是什么；2.“摸一摸”：用布条蒙住同学的眼睛， 让该同学将摸到的物品的特征说出来，并猜出是什么物品。三、巩固新知： 物体的特征有多样性，比如：大小、形状、厚薄、轻重、冷热、软硬、表面粗糙程度等。 四、课堂小结： 通过眼睛观察和手感触摸，让同学们更能准确地描述出物体的特征。这两个游戏也能让学生体会准确而详细的描述物体特征的同伴交流中的重要意义。 作业设计板书设计心得反思第 二 单元第 2 作业设计 板书设计 心得反思 教学课题 主备教师 使用教师  质量的测量  授课时间 学期总第 课时 知识 与 能指认天平、台秤、电子秤等常见测量质量的仪器 技能 教 过程 学 与 用托盘天平测量物体的质量 目 方法 标 情感 教学重点教学难点教学准备 及手段 态度 测量时能尊重事实，养成用事实说话的意识 与价 值观 认识天平、台秤、电子秤等常见测量质量的仪器能用托盘天平测量物体的质量 托盘天平、砝码、板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 生活情境：四个主题人物到超市买水果，货架上的水果价格以“千克”计算，猕猴桃的价格以“个”计算。彬彬想挑一个重一点的猕猴桃，但相同价格的猕猴桃个头相差不大，怎样才能知道哪个猕猴桃更重一点呢？ 板书：10.质量的测量二、探究新知： 认识测量仪器：托盘天平、电子体重秤 用途：托盘天平在实验室中常用来测量小件实验用品，以砝码来计算质量。电子体重秤通常用来测量人体的质量，以“千克”为计量单位，并能根据液晶显示屏上的数字直接知道人体的体重。 生活中还能见到杆秤和机械台秤，也是用来测量物体的重量， 但是现在使用的地方已经很少了。 托盘天平的使用方法： 测量前：①.将天平放在水平工作台上；②.将托盘放好，将 教学课题11.物体与材料主备教师 1使用教师授课时间 教学课题 11.物体与材料 主备教师 1 使用教师 授课时间 知识 与 技能过程与 方法情感态度与价 值观 知道物体是由材料制成的 教 学目 标 通过比较观察，初步认识常见材料并进行分类 对生活研究产生兴趣 教学重点 教学难点 教学准备及手段 比较观察，知道物体是由材料制成 能将常见的材料进行分类 实物展示、板书 教 学 流 程 二次备课 教学导入： 一、情境导入： 生活情境：琪琪和波波要到商场购买杯子，面对货架中各色各 测量中：①.被测物体放在天平的左端，大致估算好物体的重 量 之 后 选 择 合 适 的 砝 码 ， （ 天 平 所 配 砝 码 一 般 为 ： 200g,100g,50g,20g,10g,所称物体重量不超过 500g.）②.移动游码在标尺上的位置，直至指针对准分度盘的中线为止。 读数：根据所用砝码及游码，读出所测量物体重量。三、巩固新知： 根据托盘天平的使用方法，测量橡皮擦或者铅笔等物品，让学生在实验中能熟练天平的使用。 四、课堂小结： 认识电子体重秤，并能读出显示屏上的读数，了解体重秤是测量人体体重所需。 作业设计 板书设计心得反思 第 二 单元第 3 课时 学期总第 课时 教学课题12.材料与沉浮主备教师 教学课题 12.材料与沉浮 主备教师 1 使用教师 授课时间 知识 与 技能过程与 方法情感态度与价 值观 初步了解物体的沉浮与它的组成材料有关 教 学目 标 通过实验观察，得出结论 尊重事实，愿意与同学们分享自己的实验成果和结论 教学重点 教学难点 初步了解物体在水中沉浮与制成的材料有关 根据材料的漂浮性制成不同用途的物品 板书：11.物体与材料二、探究新知： 杯子是生活中必不可少的物品，在买杯子时，可能关注杯子外观和功能更多，很少关注杯子是由什么材料做成的。观察不