小学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 小学三年级数学《吨的认识》教案及教学反思 【篇一】小学三年级数学《吨的理解》教案 一、教学目标 （一）知识和技能：借助生活中的具体物体，理解质量单位吨，感知1 吨在生活中的 应用。 （二）过程与方法：知道质量单位间的关系，1 吨=1000 千克，能实行简单的单位 换算。 （三）情感态度和价值观：通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量 观点的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。 二、目标分析 吨的理解是在学生理解了千克、克，而且具有了一定的生活经验和计算水平的基础上 实行学习的。根据学生的认知特点，在教学中应充分利用直观形象的素材，联系生活实际 协助学生体会 1 吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多 ， 往往不能直接感受，所以 ，教学中组织多样的活动协助学生体验和感受 1 吨。多提供生活 素材，引导学生使用各种推理方法去感知 1 吨有多重 ，加深 1 吨=1000 千克的理解。教 学质量单位吨和千克之间的换算位的换算，让学生根据吨和千克之间的进率关系实行推理， 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 展示学生思维过程，培养学生逻辑推理水平。 三、教学重难点 教学重点：建立吨的质量观点，能熟练使用 1 吨=1000 千克，准确实行吨和千克之 间的单位换算。 教学难点：建立吨的质量观点。 四、教学准备：课件，10 千克 1 袋的大米，学生自己准备的 1 桶水、1 捆书等 五、教学过程： （一）创设情境、导入新知 小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多 重吗？（课件出示以下动物图片） 一只鹦鹉大约重 35 （）。 一只小兔大约重 3 （）。 一只东北虎约重 350 （）。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 一头大象约重 5 （）。 鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。 这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？ 大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例 说明。（课件出示相对应图片）。 （课件出示课本例 7 ）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号 “t”来表示。今天这节课我们就来理解这个新的质量单位吨（板书：吨的理解）。 【设计意图】借助学生喜爱的熟悉的动物们创设问题情境，激发学生的兴趣，协助学 生回忆已学过的质量单位克与千克。接下来在用千克表示比较重的物体质量是否合适时 ， 引起学生已有认知的冲突 ，产生用新的质量单位来表示的需要，引出质量单位“吨”。 （二 ）活动体验、建构新知 1、初步理解 1 吨有多重 （1 ）思考 ：1 吨有多重？吨和千克有什么关系 ？ （2 ）（出示课本图片）引导学生观察 10 袋大米 ，每袋重 100 千克，2 袋重 200 千 克…… 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 10 袋是 1000 千克，就是 1 吨。1 吨=1000 千克。 （3 ）（出示图片）一只北极熊约重 500 千克，两只北极熊约有（）千克，也就是（） 吨。 【设计意图】利用直观形象的生活素材，协助学生体会1 吨的含义，使学生理解吨确 实是一个比千克大得多的质量单位。 2、活动体验 1 吨有多重 （1 ）共同体验1 吨的重量。 每小组准备 10 千克一袋的大米，