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动物游戏之谜人教必修;科普文的阅读方法; 作 者 简 介 ;题目全解;阅读课文,划分层次;第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹
第二段：北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪
第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴;;
2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？
;单独游戏：
（第六段）
; 演习说
（第11段）
;思考：
上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？;;智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。;思考：课文按照提出问题——分析问题——解决问题的思路安排结构，那这篇课文到底有没有结论？为什么？ ;; 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？;练一练：判断下列观点是否正确;高考链接：;猜 谜;2023/3/12;天高任鸟飞; 战 斗;操纵事物的游戏;感谢观看！
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