教师个人成长三年发展规划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师个人成长三年发展规划 　　一、自我分析　　1、个人优势分析　　从事学校语文教育教学工作二十年了，积累了需要的阅历。平常能勤于学习，擅长思索，在实践中探求、感悟。具有剧烈的事业心和职责心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，擅长用良好的师德去影响教育同学，对同事坦忱热忱，对同学真诚爱惜，能与同伴团结协作，能主动关怀他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。能积极参与教育科研活动，积累了需要的教学阅历，并取得了需要的成果。　　2、个人不足剖析　　在教科研方面缺乏深入讨论的潜力。在课堂教学方面，虽然掌控了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改善课堂教学，构成高效的课堂教学风格。　　二、专业进展目标　　〔一〕总目标　　在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学讨论、课题讨论，制造性地开展教学工作，构成自己独特的教育教学风格。　　1、师德目标　　加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，喜爱同学，对同学有博爱之心。仔细贯彻国家教育方针，根据课程改革的要求，培育同学全面进展，坚决献身教育的`信念。　　2、教学方面的目标　　积极参加科研课题的讨论，力争提出有价值的讨论课题，全面提高自身素养，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、讨论型、开拓型、全能型的老师。树立终身学习的抱负，力争具备终身学习的五种潜力〔学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、讨论同学潜力、自我调控潜力〕。　　3、行动目标　　〔1〕牵手名师　　与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，仔细写出听课感受，与名师应对面沟通，提高自己的教育教学水平。　　〔2〕引领示范　　做好自己的本职工作，力争多出课出好课。　　〔3〕专业进修　　继续学习，提高自己的学识水平。　　〔4〕完成教学任务　　完成自己的教学任务，从进一步了解同学入手，从而更有效的把握课堂，擅长捕获课堂教学契机，使同学养成良好的习惯，不断的激励同学的积极主动的学习。　　〔二〕分段目标　　20**年：　　积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，仔细阅读，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，做到在活动中积累阅历，在参加中不断提升自己。积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极进行教学基本功的训练。　　预备小中学职称材料。积极申报小中高职称　　20**年：　　1、阅读相关的理论专著，提高自身的科研潜力，争取在国家省市刊物上发表1—2篇文章。　　2、积极参与开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学潜力再上台阶。　　20**年：　　1、继续提高自己的教学潜力和技巧，争取构成自己鲜亮的教学风格。　　2、对前两年的工作进行总结，构成有价值的教育教学论文。　　3、将前面进行的课题讨论写出阶段性结题报告。　　三、专业进展措施　　采用“自我认识和自我反思、制定专业进展规划、理论的学习、实践和行动讨论、总结提升”的流程，强化自己的专业素养。　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。　　〔1〕锲而不舍地自学。活到老，学到老，立志终身学习。　　〔2〕要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学阅历，取长补短。　　〔3〕广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，性格要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，仔细做好读书笔记。　　2、擅长思索，在实践中探求、感悟。　　要坚持积极工作，力争做到：　　反思昨日——在反思中扬长；　　端详这天——在端详中甄别；　　前瞻明天——在前瞻中创新。　　时刻把工作与思索进行有机结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。　　将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己持续积极探究的心态。反思是自己专业进展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。　　3、制订计划，自我规划。　　立足个人进展，透过制定《老师个人专业进展规划》，做到有目标、抓落实。依据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体进展方向。依据所教学科和自身实际状况确定讨论目标，根据规划努力自我培训和科学讨论。　　4、精于思索，勤于笔耕。　　每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参与教研组活动，积极参加省市区各部门组织的论文、教案等评比。　　5、科研先导。　　积极参加课题讨论，积极参与各种专业