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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《迷路的小花鸭》教案 《迷路的小花鸭》教案1 　　活动目的：  　　1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难受到欢乐的心情改变。  　　2、萌发怜悯心，体验援助别人的乐趣。  　　活动预备：  　　1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》  　　活动过程：  　　2、律动  　　3、复习学过歌曲《五官歌》  　　4、以讲解并描述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟识歌曲的歌词与旋律。  　　5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的`难过、可怕等心理。  　　6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。老师弹琴，幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌颂游戏。重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清楚地跟唱歌曲。  　　7、幼儿初步学会演唱后，老师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进行演唱。  　　8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。  　　9、律动  　　活动反思：  　　活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。幼儿很感爱好。但幼儿唱歌时表现不出难过的样子，还觉的好笑。 《迷路的小花鸭》教案2 　　活动目标  　　⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。  　　⒉尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。  　　⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣。  　　教学重难点  　　理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。  　　活动预备  　　⒈多媒体课件，律动音乐;  　　⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;  　　⒊有关对迷路及自救的方法。  　　活动过程  　　㈠律动进活动室，营造音乐气氛  　　⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛;  　　⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;  　　㈡播放小鸭子迷路课件，引起幼儿爱好  　　⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;  　　⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)  　　⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?  　　㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词  　　⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!  　　⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭究竟怎么了?  　　⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!  　　⒋师生共同演唱第一段歌词;  　　⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鸭子在哭着谁呢?(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)  　　⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;  　　⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;  　　⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难受的`时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?  　　⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;  　　㈣创编第二段歌词  　　⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?  　　⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)  　　⒊抱着小花鸭的小伙伴心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验援助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)  　　⒋房子代表什么意思?眼睛呢?  　　⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)  　　⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)  　　⒎请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事;  　　⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;  　　㈤音乐剧表演  　　⒈小伙伴们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。  　　⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?  　　⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(老师当表