初中历史_第4课经济大危机教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

罗斯福新政—学情分析 教师对学情的预判 学生对经济大危机了解较少，离实际生活较远，很难做到感同身受，所以可以借助日常生活中发生的一些实例与学生的认知产生联系，为接下来的学习打下基础。 学生对银行、股票、生产、消费等名词熟悉但缺少深刻理解，要不断联系生活实际，帮助学生理解。 学生对罗斯福这个人物了解很少，需要在本节课中让罗斯福形象立体起来，从具体事件中获取养料，进而学习其精神品质。 二、学生在预习过程中产生的疑问： 为什么股票会崩盘？ 为什么银行会破产？ 为什么一边是人们吃不上饭，一边是把牛奶倒掉？ 罗斯福新政的重点是什么？为什么是工业？ 罗斯福新政有没有什么缺点？ 什么是自由放任？ 什么是宏观