ATP的教案分析和总结.docx

ATP 的教案 【篇一：atp 教案】 第五章 细胞的能量供应和利用 第二节细胞的能量“通货”——atp生物教研组 授课班级：高一（10 ）班2015 年 12 月 17 日 细胞的能量“通货”——atp一、设计思路 本节课首先展示运动员刘翔跨栏比赛的照片，激发学生兴趣并引出 “能量”这一主题，然后利用课件展示萤火虫发光器的探究实验，让学生认识 atp 是直接的供能物质，并将糖类等有机物和 atp 分别比喻成“存折”和“流通货币”，帮助学生初步理解 atp 是细胞的能量“通 货”。对于 atp 的结构，主要采用让学生自主阅读和与互相讨论的方法，atp 与 adp 的相互转化则先让学生观看课件，再总结写出反应 式，atp 的利用部分主要是让学生联系实际并结合所学知识尝试回答， 最后再总结。为了与高考接轨，本节课加入了两道高考题，让学生 与高考零距离接触，并由此熟悉考纲要求。最后是课堂练习，及时 巩固所学知识。为了提高学生学习的积极性和活跃课堂气氛，本节 课还采用了小组竞争制，将全班按座位分成四个大组，每组代表主 动举手回答一个问题（且正确）加上一颗星，比一比哪个大组表现 更积极。 二、教材分析 本节内容主要介绍 atp 的分子组成和结构特点、atp 与 adp 的相互转化以及 atp 在细胞生命活动中的作用 3 个方面的内容。本节教学内容相对较少，但是各部分内容的联系与渗透十分典型，需要综合理解与应用。同时，该节内容在《细胞能量供应和利用》一章中的承接作用相当明显，学习好本节内容，有助于帮助学生更好掌握后面包括细胞呼吸、光合作用等知识。 三、学情分析 必修 1 第二章学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念，这为学习 atp 是直接能源物质作了铺垫，也是本节课中需要区分的概念；必修 1 第三章和初 中已经接触了有关光合作用、呼吸作用等生命现象，为学习光合作 用和呼吸作用中能量的转化打下基础。 四、教学目标 （1)知识目标 简述 atp 的化学组成和特点，写出 atp 的结构简式； 解释 atp 在能量代谢中的作用。 (2)能力目标 培养学生综合思维能力，自主学习能力，理论联系实际能力。(3)情感目标 通过阅读与思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度，培养用 准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。 五、教学重难点 atp 化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 atp 与 adp 的相互转化六、教具准备： 多媒体课件、学案七、教学过程 1．引入 课件图片显示：刘翔跨栏比赛、学生听课、消化道对营养物质 的吸收、细胞分裂以及萤火虫发光等过程都消耗能量，让学生先探讨，教师后小结：萤火虫 腹部后端细胞内的荧光素，是其特有的发光物质；萤火虫腹部细胞 内一些有机物中储存的化学能，只有在转变成光能时，萤火虫才能 发光。 引导学生回顾糖类、脂肪、蛋白质的功能 课件展示萤火虫发光器的实验：用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研磨成粉末,取四等份分别装入 a、b、c、d 四支试管, 各加入少量水使之混合,置于暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约过 15 分钟荧光消失。再向 a 试管注入 2ml atp 注射液、b 试管注入 2ml 医用葡萄糖溶液，c 试管注入 2ml 脂肪溶液，d 试管注入 2ml 蒸馏水，观察实验现象。 提问：四支试管都有荧光出现吗？此实验可以得出什么结论？ （学生思考、讨论回答实验中的问题） 结论：atp 是各项生命活动的直接能源物质。 （教师可用零用钱、百元大钞等来比喻形容 atp 与糖类等的关系， 激发学习兴趣） 衔接：atp 是什么物质呢？ 课件显示 atp 结构动画（教师讲解） 向学生介绍腺苷、磷酸基，讲授 atp 的分子简式及断键方式， 让学生了解高能磷酸键，并以挂图形式在班上走动，让每位同学近距离了解。 师生共同归纳 atp 的名称、简式、物质性质、功能，形成对atp 的理性认识。学生完成学案相关内容。 atp 和 adp 的相互转化 教师提供材料:氰化钾它就是阻止人体内新的 atp 合成的毒药，人中毒后在 3～6 分钟内就会死亡。但一个成人一天在静止状态下所消耗的 atp 为 48kg ，在紧张活动的情况下，atp 的消耗可达 0.5kg/min。问题 1：通过材料能得出什么结论呢？ （通过师生互动，得出 atp 的特性就是：含量少，转化快。这对于构成细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。） 问题 2：atp 和 adp 是怎样相互转化的？ （学生阅读课本后作简要的回答，教师强调有机物分解时释放的能 量可以被用来合成 atp；并通过动画形式播放 atp 与 adp 相互转化， 图文转化提问，加强理解，培养理解能力和表达能力。） 问题 3：adp 转化成