一年级语文下册教学计划最新（精选7篇）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 22 页 一年级语文下册教学计划最新（精选 7 篇） 一年级语文下册教学安排最新精选篇 1 一、教材分析： 全册教材由“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童驾驭 正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、 “姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字，并且还能帮忙学生相识事物，激发学生学习的爱好。 4、课文，共支配 20 篇课文分 4 组编排每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点，详细表此刻：⑴入选课文篇幅短并且题材广泛资料生动活泼插图新奇趣味。⑵每篇课文均为全文注音这样支配既可复习汉语拼音帮忙学生识字也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读本领。⑶课后练习有朗读背诵或复述有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的资料和形式体现语文本领的整体发展以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 学生入学不久，活泼好动、每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步 时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习 习惯正处于逐步构成的阶段。 三、本学期教学目标 1、学习习惯：⑴驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。⑵驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、和整体认读音节。 （2）能精确地拼读音节。（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 （4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读个生字。⑵说出基本笔画的名称。⑶能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际：⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。（3）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 5、阅读：⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。⑵相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶朗读、背诵、指定的课文，分出主角朗读对话。⑷正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。 四、本册教学重点、难点： （一）、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。 2、相识常用汉字 400 个，其中会写 101 个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，所以学生驾驭起来就比较困难，所以，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，所以 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学措施： 1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做 到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、对于 5、6 岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语 拼音的教学具趣味味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。致力于学生独立认读本领的培育。 4、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形 象化、直观性，引导学生去学。经过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。 5、“阅读是学生特性化的行为”。所以在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读本领。在阅读教学中还要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”