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二年级课外阅读讲座; 最初读到什么东西，最初看到什么东西，这些就会成为你未来生活的一部分。
——惠特曼; 阅读关乎一个人的精神发育
“或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程一样，这些书都影响到未来。我想这正是书令人激昂兴奋的原因。从人生前14年所读的书中，我们获得激励与启示。如今从书中所获得的，怎能与之相比呢？”
格雷厄姆.格林《消失的童年与其他散文》 ; 儿童们阅读安徒生的美丽童话，并不只是度过愉快的时光，他们也从中自觉到做人的准则，以及作为人必须承担的重担责任。
——法国史学家波尔·阿扎尔; 你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
吉姆.崔利斯《朗读手册》;国家义务教育课程标准规定九年读400万字，多吗？;1879年，法国巴黎大学生理学家耶瓦尔教授发现了眼球不是平衡地移动，测出了眼球一次快速短暂的跳动时间大约需要0.022秒。这意味着17岁之前（眼球没有发育成熟）的学生应该接受大量的整本书阅读训练。一旦眼睛发育成熟，眼球固定时眼睛感知信息量的多少也基本固定，也就是说阅读速度相对固定了。许多人读书慢，主要原因就是0—17岁没有接受大量阅读。;;;;一、用绘本点亮孩子的童年;;第13页/共23页;;;;;;神话故事
成语故事
名人故事
历史故事
寓言故事
童话故事
科学故事;;;语言，是思想的外衣。有美丽的思想，自有动人的语言。;感谢观看!
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