五年级上册数学第一单元《小数乘法复习课》名师教学设计人教版.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 单元复习 小数乘法 一、复习内容 《义务教育教科书数学》 （人教2014版）五年级上册第 2～18页。 二、复习目标 1.通过复习活动， 回忆本单元的知识点， 巩固对所学内容的理解和记忆， 提高运算能力，进一步体会转化的学习方法在学过程中的应用。 2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区 别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。 三、复习重、难点 正确熟练地进行小数乘法计算；利用小数乘法解决分段计费问题和用估 算策略解决问题。 四、配套资源 教材、《小数乘法复习课》名师教学课件。 五、复习设计 （一）课前设计 自主复习整理任务单： 请同学们自主复习课本 P2——P18内容，回顾本单元知识学习历程，本 单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进 行知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面问题。 1.超市大米每千克售价 2.85元，李阿姨买了 5.34千克大米，需要准备 多少元钱？请列式计算，并跟同伴说一说你是怎么想的。小数乘法是怎样转 化成整数乘法解决的。 【设计意图：在具体情境中体验小数乘法的应用，再列式计算中复习回 顾小数乘法的意义、算理和算法。并能将积的结果联系实际情况用四舍五入 法截取积 （小数）的近似值。 】 2.以5.4×1.07和 0.56×0.015为例，在计算小数乘法时我们要注意什 么？ 【设计意图：小数乘法竖式计算的算法技能、技巧和易错点。特别是空 位、积的小数位数确定，补 0占位，划掉末尾的 0等易错点】 3.整数乘法中的运算定律在小数乘法简算中可以使用吗？请举例说明。 【设计意图：自主举例，类比迁移。提出问题（设计题目）比解决问题 1 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 更重要。】 4.超市里面苹果每千克 9.6元，妈妈带 50元钱，买 5千克苹果够吗？ 6 千克呢？说一说你是怎么想的？ 【设计意图：能在实际问题情景中，尝试用估算策略解决简单的实际问 题。】 5.某停车场收费标准是： 2小时以内收费 10元，超出 2小时后，每多 1 小时，加收 1.5元（不足 1小时的按照 1小时计算）王叔叔在该停车场停车 6.3小时，应该准备多少元停车费呢？ 利用小数乘法解决分段问题时，你想提醒大家注意写什么？ 【设计意图：能够将分段计费问题调节梳理条理化，在解决问题方法上 深入思考，提升解决问题的策略。 】 （二）课堂设计 回顾本单元小数乘法的学习过程，小数乘法为什么可以按照整数乘法的 方式进行计算，它们之间是如何转化的呢？转化的依据是什么？ 带着这些思考，我们走进今天的课堂，对本单元的知识内容和思想方法 进行一次整体性梳理，查漏补缺，并找到各知识点之间联系的密码。 1.分类进行整理，巩固基础知识 （1）复习小数乘法的意义、算理和算法 ①汇报课前学习的第 1题。 学生展示时，注意引导学生讨论和评价。 ②汇报课前学习第 2题。 学生展示时，注意引导学生讨论和评价。 思考：在学习小数乘法的计算方法时，我们运用了什