《小学语文课内外阅读有效衔接研究》课题中期报告(通用11篇).docxVIP

《小学语文课内外阅读有效衔接研究》课题中期报告(通用11篇) 衔接是一个汉语词语，拼音是xián jiē，一指事物首尾连接，二指用某个物体连接两个分开的物体，三指使诗文上下文之间取得连接与过渡的一种写作技法，四指胎头双顶径进入骨盆入口平面，胎头颅骨最低点接近或者达到坐骨棘水平。下面是我为大家整理的《小学语文课内外阅读有效衔接研究》课题中期报告(通用11篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。【篇1】《小学语文课内外阅读有效衔接研究》课题中期报告　　立项号：HLXKT2021　　课题名称：小学语文阅读教学与课外阅读有效衔接的研究　　负责人：臧前伟　　所在单位：海林市柴河镇中心小学　　一、课题研究的背景和意义　　（一）课题研究的背景　　阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。阅读的重要性不言而喻，《语文课程标准》就对学生的阅读提出了明确的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。　　现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够。而就本校而言，地处乡镇，学生多为附近农村的孩子，家长文化层次不高，留守儿童多,无力对孩子阅读做出