知识讲解《墨子》高中语文知识点考点解析含答案.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 《墨子》选读 学习目标 1、结合课文注释及工具书通读全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文章主旨的 能力。 2、从不同的选文中，认识不同的孔子及其弟子们，初步了解孔子的哲学思想。 知识积累 文学常识 墨子(约前 468—前 376)，名翟，鲁国人，一说宋国人，春秋战国之际著名思想家，墨 家学派的创始人。曾任宋国大夫。初学儒，后自成学派，广收门徒，游说诸侯，使墨学成为 当时的显学。其学说以“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”为核心，对逻辑学、认识论也有 探究。 墨子在政治上提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”、“节葬”、“非乐”等 主张。“兼以易别”是他的社会政治思想的核心，“非攻”是其具体行动纲领。他认为只要大 家“兼相爱，交相利”，社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象 了。他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈佚乐，都进行了尖锐的揭露和批 判。在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，主张 “官无常贵，而民无终贱”。 他还主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要 “选择天下之贤可者”来充当，而人民则要服 从君上，做到 “一同天下之义”。 《墨子》一书是墨子及其后学著述的结集，据 《汉书 ·艺文志》所载，原有七十一篇， 今存五十三篇。一般认为其中《兼爱》《非攻》《尚贤》《尚同》等篇体现了墨子本人的主要 思想。 背景简介 墨子生活在先秦，那是一个礼制崩坍、王权衰败、诸侯蜂争的时代，广大民众饱受战乱 之苦，极渴望安定太平的生活环境。墨子对现实生活给予了积极关注与思考，映现出鲜明的 忧患意识、入世风骨及救世精神。坚决无情地揭发当时战争给人民带来的灾难。他站在平民 立场上为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻”等主张。 墨子曾经从师于儒者，学习孔子之术，称道尧舜禹，学习《诗》《书》《春秋》等儒家典 籍。但后来逐渐舍掉儒学，形成自己的墨家学派。 到了汉代，随着儒学统治地位的确立，墨家学派渐趋式微。但体现墨家思想精华的 《墨 子》一书得以保存下来，并一直流传至今。《墨子》一书由历代墨者薪尽火传，一再加工整 理或集体创作而成，时间跨度从战国初至战国末，即公元前 5 世纪至公元前 3 世纪，并非成 于一人之手，也非成于一时。 字词汇总 通假字 （1）既以非之 （“以”通“已”） （2）天下之难物于故也 （“于”通“迂”） （3）天下之士君子特不识其利、辩其故也 （“辩”通“辨”） （4）昔者楚灵王好士细要（ “要”通“腰”） （5）教驯其臣（ “驯”通“训”） （6）破碎乱行（ “碎”通“萃”） （7）贵必敖贱（ “敖”通“傲”） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 （8）苟亏人愈多，其不仁兹甚（“兹”通“滋”） （9）今上举义不辟贫贱（“辟”通“避”） （10）四鄙之萌人闻之，皆竟为义（“萌”通“氓”） （11）宫墙既立，谨上为凿一门（“谨”通“仅”） （12）莫不敬惧而施（“施”通“惕”） （13）美章而恶不生（“章”通“彰”） （14）尚欲祖述尧舜禹汤之道（“尚”通“倘”） 一词多义 （1）恶 恶人者，人亦从而恶之 (厌恶) 昔者晋文公好士之恶衣(坏的，不好的)