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认识数字课件 认识数字课件 1 设计背景 本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（ 1-5）各数，知道数字符号代表的意义。 根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。 设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5） 然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标 1 的苹果图上绿色……。 活动目标 1 认识数字（1-5） 2 区分数字（1-5） 3 知道数字符号代表的相应意义重点难点 重点：认识数字（1-5） 难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备 装有 5 个数字卡片的箱子 彩色笔若干 幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活动过程 一手指谣。 二认读 5 以内数字。 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？ 问题：12345 的形状各像什么？ 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1 像铅笔能写字、2 像鸭子水上漂、3 像耳朵听声音、4 小旗迎风飘、5 像钩子挂东西） 从数字箱抽卡片，读数字 教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。 涂色：（出示大树的图） 教师：让幼儿把树上的数字 1 涂成红色、数字 2 涂成绿色、345 也用同样的方法，多次进行。 三找找数字 1 和 5。 教师介绍材料操作内容： 问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等） （2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。 四理解数字代表的相应意义。 教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。 教学反思 本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的 1~5 各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。 本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌 幼儿的发展水平。 我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。 但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。 本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。 通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培 养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。 认识数字课件 2 教学目标： 1：会数数 1 2 3 4 5，能准确的按数人物。 2：体验数学游戏的乐趣，激发幼儿对学习数学的兴趣 教学准备：1 到 5 数字卡若干，圆点图卡 5 张，1 到 5 爱心数字卡十张，圆点若干，找朋友音乐，礼物若干。 教学过程： 一：课前调控：小手拍起来。 二：导入：师：今天有五位数字朋友要来月亮二班做客，不知道你们还认不认得它们。惠老师先不跟你们说是谁，下面我们来玩个游戏我来敲鼓你来听，然后告诉惠老师你听到的结果，例如惠老师拍2 下铃鼓，你们就用数字 2 来表示，知道游戏的玩法了吗？ 生：知道了 师拍铃鼓 2 下 3 下 4 下 5 下 1 下生：2 3 4 5 1 师出示数字卡请幼儿认读如：出示数字 3 的字卡，它的名字叫做？ 生：33333(以相同方法操作其他 4 位数字 师出示圆点卡请幼儿认读，比比谁的反应快，师出示两个圆点卡， 数数这是几？ 生:22222(以相同方法操作其他 4 位数字） 师：小朋友表现的太棒了，下面我们来玩个游戏，小眼睛生：看黑板 师：黑板上面有很多的爱心数字宝宝，他们迷路了，想请你们把它们送回相应的圆点家中，你们有信心吗?(有） 师请 6 到 8 位小朋友上台来分两组进行比赛，师在黑板上贴 1 到5 的爱心数字卡若干打乱他们的顺序，让幼儿把他们贴在对应的圆点下边，师师范一遍）游戏现在开始了，让我们一起为他们加油吧（加油加油加油加油） 师：掌声送给这五位小朋友，现在奖励你们一个“我来说，你来做”的游戏，惠老师给你们每人发一张数字卡，记得你手中数字卡的名字，如：22 摸耳朵，那拿到数字 2 的小朋友就要摸耳朵，准备好了吗？（好了） 师：33 笑一笑，44 哭一哭，请下面的小朋友认真观看，看谁的动作慢了或是做错了，那我们就要跟他说再见。某某