《教师如何做课题》读后感教师如何做课题李冲锋.docxVIP

《教师如何做课题》读后感教师如何做课题李冲锋 读完李冲锋教授所著的《教师做课题》这本书，我深刻体会到了专家手把手教你做课题的感受。以前，我们班组织了多次专家现场培训和校际课题研究经验交流，但这些收获零散、不成体系。然而，这本书却像是拨开云雾见月一般，清晰地展现了课题研究的阶段和步骤，从做、注意事项等方面一步步教我们如何做课题。 其中，我最深刻的感受是在选题方面。选题决定了课题研究的方向、内容、价值和质量等，因此选题必须慎重。作为一名教师，我们应该遵循立足教学的原则，选择校本问题和班本问题来做小、精、实的选题。在选择课题名称时，要结合自己在实践中必须解决的问题，反复推敲课题名称，选择明确、具体的语言来表达，以期取得理想的研究效果。 在实施课题研究时，我们需要注意研究伦理，处理人与人之间的关系、人与成果之间的关系。课题研究并不是一个人的事情，涉及调查研究的对象、相关课题研究者以及其他利益相关人员。在整理、分析研究资料的过程中，我们要把研究的相关成果及时加以整理，并把它们转化成文字成果及时发表，这样不仅有助于课题成果的积累，还有利于为课题的结题做好充分的成果准备。 在面对中期检查时，我们需要从课题发布者或课题管理部门了解中期检查的要求，并根据要求进行准备，以达到并满足检查部门的要求。 最后，在撰写结题报告时，我们需要广泛、科学、详实的材料作为基础，因为没有充足的材料，就无法写出好的课题报告。在撰写结题报告之前，我们需要对平时积累的研究资料进行进一步的梳理，使之向着结题报告所需要的方向集中。