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二年级数学上册吃掉的是几教学设计沪教版 二年级数学上册吃掉的是几教学设计沪教版 PAGE/NUMPAGES 二年级数学上册吃掉的是几教学设计沪教版 吃掉的是几 授课内容： 第8页 授课目的： 初步感知等式的看法。 可以用加减法之间的关系，来解以下种类的方程： a+□=b，□+a=b，□-a=b，a-□=b 授课重点： 知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。 授课难点： 看懂线段图，理解数与数之间的关系。 授课过程： 一、引入： 出示线段图 3422 56 师：请观察34从哪里到哪里,22 和56呢?56是由哪两条线段组成的? 看着线段图你能列出哪些算式？ 34+22=5622+34=56 56-22=3456-34=22 二、研究算式和线段图的特点： 1．小组谈论：加法算式和减法算式之间有什么相同和不相同点？ 得出：相同处是加减法算式中都有这三个数，即342256。这三个数是兄弟姐妹。 不相同处是这三个数在算式中的地址不相同。加法算式中最大的数56排在最后，而减 法算式最大的数56排在第一。可以理解为越加越多，越减越少。 2．56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是别的 一条。 三、练习： 4528 73 （）+（  ）=（  ）  （）-（  ）=（  ） （）+（  ）=（  ）  （）-（  ）=（  ） 四、吃掉的是几：（出示媒体） 显现一片绿叶，上面有一个加法算式，其中一个加数被小青虫吃掉了，现在要小朋友把数补上去，同桌谈论说说你是怎样想的？可以画图或参照线段图。 报告。填写加数我们可以用和减去另一个加数。 缺加数算式 44＋（）＝62 想62－44＝28 填出28 试一试：（练习本，写出想） 25+（ ）=41 （）+33=47 18+（ ）=35 想：41-25= 想：47-33= 想：35-18= 请每个学生独立完成下面两题，尔后在小组中谈论求减数或被减数该怎么办？ 缺减数算式 62－（ ）＝28 想62 －28＝34 填出34 缺被减数算式 （）－ 28＝34 想28 ＋34＝62 填出62 小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。 练习： 72-（）=24 （）-34=25 50- （）=19 想：72-24= 想：34+25= 想：50-19= 五、总结： 今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。）