拥抱生命心理学教案.docxVIP

PAGE 1 心理健康教育教案 课题 拥抱生命 共 1 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1.通过情境故事和分享活动，能认识到生命诞生和消亡的自然过程，生命是可贵的，要努力实现生命的价值。 2.通过活动，热爱大自然，尊重自然生命，了解每个生命的独特性，把握实现生命价值最大化，提高主观幸福感的基本方法。 3.通过体验活动，能充分感受生命的可贵，珍惜生命，体验生命的精彩，感受与别人共存的幸福，愿意通过努力创造生命应有的价值。 教 学 重 难 点 1.了解生命的诞生与成长的不易，从多个视角感受生命的可贵与可爱，这也是增进学生与生活世界联系的重要途径。 2.帮助学生认识到生命的诞生和消亡是自然过程。通过角色扮演让学生体会到每个阶段的生命都有其价值，从多视角感受生命的可贵，学会敬畏生命，珍惜生命，努力发展自己，给生命注入蓬勃向上的力量。 教学 准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 1.热身活动，种子蹲蹲乐 以礼物的形式呈现（摇一摇）。让学生听一听，猜一猜是谁发出的声音？请小组代表上来摸一摸。摸到哪个就给该小组命名：红豆组、绿豆组、黄豆组、黑豆组。 配乐玩“种子蹲蹲乐”的游戏，全体起立。 设计意图：通过热身活动，引入种子，后面是要贯穿整个活动环节的。蹲蹲乐的游戏不仅让学生集中了注意力，也活跃了课堂气氛。 2.种子视频，感悟生命美好 同学们，生命就是从一颗种子开始，它是怎样生根、发芽、成长的呢？ （板书：生命） 播放视频，问：小种子的成长，让你对生命有什么感悟？请你用一个词来概括。根据学生回答，让他们板书，并贴到黑板上的第一根树枝上。 设计意图：看视频了解种子，让学生初步对自然界的生命有初感，生命是漫长的，是努力的，是向上的。 3. 潜水挑战，体验生命美好 在1 分钟时间内请你全程屏住呼吸，在这个过程中如果你感到不舒服，可以随时坐下来。游戏结束，问：在刚刚的挑战中，你有什么感觉吗？再问：如果让你的生命就在憋气的那一刻停止，你愿意吗？为什么？继续问：现在你对生命又有什么理解呢？也请你用一个词来概括一下。学生板书贴到第二根树枝上。 小结：我们还有很多事情值得去做，也有很多感受等着我们去体验，这就是我们生命的意义。 设计意图：通过潜水游戏，让学生真正体验憋气，在这个过程中能够直观地感受到身体上的不舒服，从而让他们感悟到生命是脆弱的、宝贵的，要热爱与珍惜。 4.树叶种子画，热爱生命 （1）以生命为主题，制作一幅树叶种子画，并给它取一个名字。谈对生命有什么感悟。 （2）学生展示、交流自己的作品。在这个过程中，对生命又有什么新的理解？继续让学生板书，贴到第三根树枝上。 设计意图：在感受生命美好基础上，让学生把自己对生命的理解展现在自己的作品里。并带着作品上台，交流，展示，在说创作理念时，实际上就已经把自己对生命的思考融入了其中。 5.分享故事，拥抱生命 （1）分享生命故事 出示：老师抱婴儿的照片，展示自己收藏的一件一件宝宝的衣服。我准备继续收藏下去，给我的宝宝留下一段美好的的生命回忆。 拿出自己的小衣服，想一想这是你什么时候穿过的衣服，说说衣服里藏着怎样的故事。先在小组里交流一下，再带着衣服上来分享。让学生再试穿这些衣服，揭示他们和小种子一样，都长大了。配乐播放一张张带有回忆的照片，让学生谈此时对生命有什么新的理解了吗？（学生写，板贴到第四根树枝上。） 再请学生把小衣服轻轻地叠好，捧起来闻一闻，是不是还有小时候的味道？再放在我们胸前，让我们拥抱过去，轻声对自己说：生命真美好啊。 （2）唱响《生长吧》 在生命的长河中，我们就是这样一步步长大的。全体起来，让我们像小种子一样，生长吧！ 总结：同学们让我们拥抱自己，拥抱生命，还可以跟你们旁边的朋友也拥抱一下。 设计意图：教师以自己宝宝的衣服，引出学生对自己的小衣服的回忆，衣服里藏着的是亲人的关爱，是愉快的回忆，是勇敢的见证等。此时再谈生命，他们会有新的感悟。拥抱小衣服就是拥抱生命，拥抱过去的自己，此处加上心理暗示，轻声对自己的说：生命真美好啊。学生将会从中感受到生命成长的美好，发自内心去热爱生命。 拓 展 内 容 板 书 设 计 教 学 反 思