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直线与圆的位置关系
学习目标：探索切线判定，能判定一条直线是否为圆的切线；理解“圆的切线垂直于过切点的半径”的性质；通过探索切线的判定和性质的过程，培养学生的逆向思维能力，渗透反证法思想．
学习重点：直线与圆相切的判定方法与圆的切线的性质的应用．
学习难点：对用“反证法”推理切线性质的理解．
教学过程：
一、预习评测
1．已知圆的直径等于10厘米，圆心到直线l的距离为d：
(1)当d=4厘米时，有d____r，直线l和圆有____个公共点，直线l与圆_______;
(2)当d=5厘米时，有d____r，直线l和圆有____个公共点，直线l与圆_______;
(3)当d=6厘米时，有d____r，直线l和圆有____个公共点，直线l与圆_______.
2.．如图。连接OA,过半径的外端点A，做直线l⊥OA,判断直线l与⊙O有怎样的位置关系？为什么
二、自学互助
1.。由预习评测归纳切线的定理：经过半径的并且于这条半径的直线是圆的切线．
判定定理的2个条件：①直线与圆有公共点；②直线与过公共点的半径垂直．
2.切线的判定有哪些方法？
（1）与圆有公共点的直线是圆的切线；（2）与圆心距离的直线是圆的切线；
（3）经过半径的并且的直线是圆的切线．
3.理解应用：如图，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠CAD＝∠ABC．判断直线AD与⊙O的位置关系，并说明理由．
拓展：如果AB不是直径，其余条件不变，上面的结论还成立吗？
4．如图，直线l与⊙O相切于点A，OA是过切点的半径，直线l与半径OA是否一定垂直？你能说明理由吗？
归纳定理：圆的切线垂直于的半径．
符号语言表述：
5.理解应用：如图，AB是⊙O的直径，弦AD平分∠ABC，过点D的切线交AC于点E，DE与AC有怎样的位置关系？为什么？
三、展示点拨
1.课本68页练习
2．如图，O是∠ABC的平分线上的一点，OD⊥BC于D，以O为圆心、OD为半径的圆与AB相切吗？为什么？
四、发展提高
如图：在△ABC中AB＝BC，以AB为直径的⊙O与AC交于点D，过D作DF⊥BC，交AB的延长线于E，垂足为F．
求证：直线DE是⊙O的切线．
五、检测反馈来源:学#科#网]
1．如图，在△ABC中，AB＝2，AC＝，若以点A为圆心，1为半径的圆与边BC相切于点D，则∠BAC的度数是_______．
2．如图，AB为⊙O的直径，C为⊙O外一点，过点C作⊙O的切线，切点为B，连接AC交⊙O于点D，∠C＝38°，若点E在AB右侧的半圆周上运动（不与点A，B重合），则∠AED的大小是 ( )
BDAEFCOA．19° B．38°
B
D
A
E
F
C
O
3.已知：如图，⊙O是Rt△CDE的外接圆，BC⊥CE，BD和CE的延长线交于点A，且OED.（1）说明：AD是⊙O的切线；（2）若BC=6，AD=4，求⊙O的半径r
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