以科学思维推进概念教学生态的建构.pdfVIP

以科学思维推进⽣命观念教学⽣态的建构 以“细胞核的结构与功能”为例 陕⻄省柞⽔中学 陕⻄商洛 （711400） 蒋⽴锋 ⻄北⼤学附属中学浐灞校区 陕⻄⻄安 （710024） 周⼩花 摘要 结构与功能观是⽣命观念的基本观点之⼀，也是其他⽣命观念理解的基础，细胞核作 为细胞结构与功能的统领尤显重要，通过科学思维来设计和推动本节教学过程，从系统⽽宏 观的⻆度步步推进,不断建构概念教学⽣态,落实⽣命观念培养。 关键词 细胞核 理性 结构与功能 ⽣命观念 ⽣命观念主要包括三⼤观念群即系统观、进化观和⽣态观⽽系统观是理解 , , ⽣命本质的基础，聚焦⽣命结构是什么样、⽣命怎么运转等问题，从⽣命系统的 1 [ ] 组成、结构与功能抽象出来的思想和观念。 系统观包括以下⽣命观念 结构与 : 功能、物质与能量、稳态与变化、信息与调控、⽣殖与发育这些不同侧⾯的⽣命 , 2 [ ] 观念紧紧围绕⽣命是系统，更是“活”的系统 。这⼀核⼼⼤概念使⽣命的系统观 , 保持枝繁叶茂富有⽣机。 , 结构与功能观是指⽣物的结构和功能是相适应的，是⽣物体⻓期进化中形成 的，是⽣物体适应环境的⼀种体现。结构与功能相适应包括两层含义：⼀定的 3 [ ] 结构必然对应⼀定的功能，任何功能都需要⼀定的结构来实现 。结构与功能 4 [ ] 相适应既是⾃然选择的结果，也是⽣物体多样性与特异性的基础 。结构与功能 的辩证统⼀的关系，⼀⽅⾯结构决定功能，结构是系统最本质的特征，从本质上 决定了系统的功能。另⼀⽅⾯系统的功能还由于外在因素的影响会发⽣变化，从 5 [ ] ⽽反作⽤于结构，使结构改变并更加适应环境 。 ⼈教版⾼中⽣物必修 第 章阐述了真核细胞的结构与功能较之初中⽣物 1 3 ,