济南的冬天教学课件.pptxVIP

济南的冬天老舍 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——柳宗元《江雪》 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 ——毛泽东《沁园春·雪》 日暮苍山远,天寒白屋贫。 ——刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，人民艺术家。 代表作:小说《骆驼祥子》《四世同堂》。 25 岁前一直生活在北京。 1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。 “假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。 (《想北平》) 1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。 1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。 1931年，创作了《济南的冬天》。 镶 着落 宽敞 贮蓄 澄清 地毯 发髻 鬓角 [chéng qīng] [xiāng] [zhuó luò] [kuān chang] [zhù xù] [dì tǎn] [fà jì] [bìn jiǎo] 朗读第一段，思考： 1.济南的冬天有什么特点？请用文中的一个词语概括。 2.在第一自然段中，作者是如何写出这个特点的？ 对比 北平多风 vs 济南没有风声 伦敦多雾 vs 济南响晴 热带日光毒，响亮vs 济南温晴 品味第一段，寻找作者“赞美”济南冬天的语句。 “济南的冬天是没有风声的” “济南的冬天是响晴的” “济南真得算个宝地” 间接抒情 直接抒情 思考 1.课文主要写了济南冬天的哪些景物？两个字总结。 2.能不能按景物的不同，给文章分段呢？ 第1段： 济南冬天温晴的特点 第2—6段：济南冬天的风景 3阳光朗照下的山景 4雪后的山景 5城外远山 6济南冬天的水色 第7段：总结赞美济南 思考：第二段有何作用？用了什么修辞手法？ 思考：第二段有何作用？用了什么修辞手法？ 作用：过渡段，承上启下。以“有山有水”引领，下文转入对济南冬天山水的描写。 修辞手法：拟人，“睡着”“唤醒”赋予山水人的动作，生动形象地写出了老城的暖和、安适，表达了作者对济南的喜爱、赞美之情。 第三段济南的山有什么特点？作者是怎样写的？ ①比喻——用“小摇篮”写出了小山的小巧可爱 ②拟人——它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。（俏皮、母亲的慈爱） ③人的感受——“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。” 可爱 第四段济南的山有什么特点？作者是怎样写的？ ②修辞： 山上——松树的尖上顶白花(像看护妇)→比喻 山尖——全白(镶银边)→比喻 山坡——白雪黄草(穿花衣)→比喻、拟人 山腰——薄雪露粉色(害羞)→拟人 秀气 ①空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰 ③颜色丰富：蓝色、银边、青黑、粉色、白、暗黄 ④动词讲究：顶、镶、穿、露 欣赏图片 欣赏图片 第五段济南的山有什么特点？作者是怎样写的？ ③比喻：用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。 淡雅 ①空间：用城内的“狭窄”衬托出城外的“宽敞”。 ②字词：“卧”字，闲适之感，传神形象的照应了上文“暖和安适地睡着”。 第六段济南的水有什么特点？作者是怎样写的？ 清——长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢......整个的是块空灵的蓝水晶。（清澈） 暖——那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 绿——水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（生机） 修辞：拟人、比喻 ②强调作者对“冬天”这个特定时节里的济南的总观感。 ③和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题 篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处? ①“这”字起强调作用，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 “总——分——总” 1.总写济南冬天的天气“温晴”，赞誉济南是个宝地”; 2.描写济南冬天的山水; 3.总结全文，抒发了作者的赞美之情。 文章的结构 说说看你从中学习到了哪些写作技巧？ 1.借景抒情 2.抓住景物主要特征 3.景物安排井然有序，层次清晰 4.综合运用修辞手法