马说课件教学.pptxVIP

新课导入;文体知识;走近作者;听读课文;字词积累;一食或尽粟一石（ ）; 一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里（ ） 食 食不饱（ ） 食之不能尽其材（ ） 不以千里称也（ ） 以 策之不以其道（ ） ; 故虽有名马（ ） 虽 虽有千里之能（ ） 策之不以其道（ ） 策 执策而临之（ ） 安求其能千里也（ ） 其 其真无马邪（ ） 其真不知马也（ ）;细节感知;2.自由诵读一遍，思考下面的问题：;第一段末“也” 流露出无限痛惜的感情。 第二段末“也” 反问，有愤怒、谴责的强烈语气。 第三段末“也” 既有痛切，又有对无知的饲马者的嘲讽。; 这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。; 4.文中“千里马” “伯乐” “说天下无马的人”各指什么人？作者想表明什么意思？;托物寓意;课堂小结; 我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！