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小学生家庭教育环境存在的问题及解决策略 小学生家庭教育环境存在的问题与解决策略 教育对于人的一生有着重要的影响，教育是由学校教育、社 会教育、家庭教育组成的，三者相互影响、相互制约和相互作用 ，任何教育环境出问题都必定会导致教育出问题。而家庭教育是 整个教育事业的基础，在整个教育中处于重要地位，并且起着特 殊的作用，家长在家庭教育中扮演着不可替代的角色。父母是孩 子人生中的第一任老师，家长的每句话、每个举动、每个眼神， 甚至看不见的精神世界，都会对孩子产生潜移默化的影响。 孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养，尤其是品德的 冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在家庭中获得熏与 启迪，良好的家庭教育熏，将使孩子受益终生。 但不良家庭环境带给孩子的影响，不仅是生活、健康、学习方面 ，更严重的是对情感、个性、品德的恶劣影响，往往会伤害幼小 的心灵，甚至影响其终身。 根据多年来的教学经验及家访的实践发现小学生家庭教育 环境存在以下问题： 一、现有的家庭结构模式给教育带来困难。 1、三口之家：在中国尤其是中国的城镇，“三口之家”成为主要家 庭结构模式。家庭结构简单，人口数量减少，规模小，家庭成员 之间的关系更为紧密，父母对子女的教育不易受外界干扰，这是 有利的一方面。同时家庭结构简单也给家庭教育带来一些新的困 难：首先,家庭结构简单，人口数量减少，家庭成员之间的关系也 简单，孩子所受到的处理人与人之间关系的锻炼也相应减少，不 利于培养孩子适应社会生活的能力；其次，“三口之家” 中，城镇 中家长多为双职工，工作忙碌，早出晚归，孩子多半放在接送中 心或辅导站；农村中父母都要参加生产劳动，劳累一天 小学生家庭教育环境存在的问题及解决策略 无暇问及孩子的学习、生活，这样家长与孩子接触机会少，生活 照料上往往不周到，教育上也存在很多漏洞；最后，因为是独生 子女，所以两代人的家庭，父母爱与关注的焦点全部集中在孩子 身上，往往出现溺爱的现象，造成许多孩子性格孤僻、执拗，缺 乏责任感，从而影响到学校教育和社会教育。 2、几代同堂：由于实行计划生育，今年来我国不少家庭出现“三 代同堂”甚至“四世同堂”的状况，孩子因此成为“小皇帝” 、“小公 主”，几个大人围着一个孩子转，孩子衣来伸手饭来口， 自理能力、自立能力下降。有些老人受教育程度有限，对于现代 的教育方式不能认同，所以一家人往往会产生对孩子的教育分歧 。 3、单亲家庭：当今社会环境纷繁复杂，夫妻离异现象普遍，使得 单亲家庭数量增多，每个教学班中都会有几个单亲孩子，因为家 庭的残缺，总是或多或少对孩子的学习、性格、品行造成一定的 影响，尤其是一些后进生的不良行为体现的更为明显：厌学、上 网成瘾、打架……这些孩子由于家庭的因素，所以比正常家庭的 孩子更容易自卑、偏执、易怒、情绪不稳、增加教育的难度。 4 、留守儿童：随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青 壮年农民走入城市，因而出现了很多农村留守儿童。留守的少年 儿童正处于成长发育的关键时期，当他们最需要父母拥抱的时候 ，父母却为了生活，远离家乡，一年到头只能见上一两次面。很 多孩子是由爷爷奶奶，外公外婆，或亲属照看，或长期在接送中 心，在生活上他们无法得到父母细致的照料与关怀，在思想认识 及价值观念上他们无法享受到父母的引导和帮助，在成长中缺少 了父母情感上的关注和呵护。极易产生认识、价值上的偏离和个 性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 小学生家庭教育环境存在的问题及解决策略 二、父母子女之间缺乏良好的沟通方式。 就一项关于“中小学生及家庭沟通现状” 问题对2025 个家庭的 调查结果表明：“父母与孩子存在沟通问题的家庭比例为 87%” 。调 查表明，在家长和孩子存在沟通障碍的家庭中，家长 的问题比较突出，主要表现在：在行为沟通方面，父母与子女之 间非语言沟通被忽视，“当孩子有话向父母倾诉时”，95.5%的家 长不会放下手中的家务，注视孩子的眼睛去倾听，仅有 26.1%父 母能与孩子一起运动或旅游。在语言沟通方面，91%家长“当孩 子犯错误，常常唠叨、指责”，约 96%父母喜欢用“不要”“不许”的 语句指责孩子的行为。在沟通态度方面，61.3%家长“宁可对孩子 唠叨、少赞扬”；只有 31.9%家长“能反省在要求孩子用礼貌用语 时，自己是否也常用” 。(本段资料来源：晚