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五年级数学下册集体备课计划 数学高年级协作组 [陆钧] 2013-03-11 18:39:32 五年级数学集体备课计划（2013.3） 一、指导思想 以“全员打造高效课堂，全面提升教育质量”为中心，努力构建良好的教师专业成长平台。通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，提升备课组教师的教育教学能力。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。 二、工作目标： 1、数学学科活动丰富开展，强化学科特色，争创区优秀备课组。 2、抓好教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。 3、努力学习，转变教研观念，提高自身素质。 4、组织教师参加各级教学竞赛及论文、反思评比活动。 三、工作要点： 1、加强集体备课，提高备课质量。 每位组员在备课组长带领下定地点、定内容、定中心发言人认真做好集体备课工作。集体备课时要认真贯彻落实“310”数学课堂，围绕《单元前》、《单元后》、《总复习》进行有效集体备课。 2、强化数学教师个性化备课，进一步提高备课质量。 在内容、设计、整体把握上提出“四备”、“四好”、“四点”的“四四四”要求。即内容上做到四备：备学生，备教材，备教法和学法，备练习设计；设计上注重四好：课型确定好，问题设计好，训练安排好，重点把握好；整体上把握四点：突出重点，分散难点，辨析疑点，抓住要点。在流程管理上加强“集体备课过程的专家指导、个性备课的质量过关、课后反思的研讨提升”三个管理环节，与“每日一课”随堂式检查相印证，增强数学教师“只有备好课才能上好课”的正确观念。为了确保集体备课的智慧成果、将优秀的教学设计能有效的贯彻到每一堂课上，每位教师每单元撰写1-2篇高质量的教学反思，积极反思自己的教学行为，促进自己在反思中成长。 3、深入实施新课改，继续打造“轻负高效”型的数学课堂。 学校要能够持续高位发展，高效的课堂教学是关键。因此构建研究型的、培养创新能力的“310”数学课堂：要求每节数学课教师授课时间控制在30分钟，至少要留有10分钟独立思考的时间给学生练习、思考、探究，培养学生的思维品质和创新能力。进一步强化课堂教学三项指标的达成：学生主动参与度达95％，有效听课率达95％，课堂作业时间达20％。努力以“五个坚持”来有效引导和推进“高效数学课堂”的打造。 4、规范作业的布置和批改。 数学作业是教学的基本环节，是巩固深化学生所学知识和复习课堂知识，提高学生素质的重要载体。有效的作业布置和作业批改是保证数学教学目标有效实施，提升学生数学学习能力的有效途径。要求每位数学教师严格落实“三布置”“三不布置”：即布置运用所学内容发展学生思维的作业，布置有利于学生发现规律、总结方法的作业，布置能够拓宽学生视野、开展探究活动、提升能力的作业；不布置单一、重复性作业，不布置处罚性作业，不布置耗时多、收获小的作业。 对于布置的批改，要求限量，限时。做到一本不漏、一字不错、一题不少地及时规范批改，及时有针对性的评讲反馈，对后进生及时面批面评。确保堂清日结。 鼓励学生坚持做好每日一题，每日一题要与二次备课相符，教师要做到及时讲解，认真批改。四、行事历 。第一周（2月20日） 1、进行《第一单元方程》集体备课。 2、数学学科专业基本功培训之一：组织教师自主研修“系统梳理数学本年级课后思考题”。 第四周（3月13日） 1、进行《1-3单元后》集体备课。 2、在校园网上上传一篇优秀教学设计，相互学习并选其中2—3篇进行跟贴。 第六周（3月27日） 1、开展“胜蓝杯”40周岁以下数学教师课堂教学竞赛之一 —教学设计比赛。 2、进行《认识分数》集体备课 第七周（4月3日） 1、进行《分数的基本性质单元》集体备课。 2、自主研读《小学数学课程标准研究与实践》有关理论写好读书笔记并上传。 第十周（4月24日） 1、进行《分数加法和减法》集体备课 2、开展五年级计算比赛；（周五12：50—1：10） 第十三周（5月15日） 1、各数学社团负责的骨干教师进行微型课展示社团学习成果，备课组长进行阶段学习小结。 2、进行《解决问题的策略》集体备课 第十五周（5月29日） 1、备课内容：围绕《圆》进行有效集体备课 第十七周（6月12日） 1、备课内容：围绕《总复习》进行有效集体备课 2、开展5年级学生解决问题竞赛。